فاعلية برنامج تدريبي قائم على النظرية الترابطية في تنمية كفايات التعلم الإلكتروني لدى معملي التربية الإسلامية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Training Program Based on Connectivism Theory in Developing E-Learning Competencies among Teachers of Islamic Education in Dhofar Governorate |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | سليمان، صبحي أحمد محمد موسى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Soliman, Sobhy Ahmed Mohamed |
| مؤلفين آخرين: | العجمي، قاسم بن عبدالله بن حسن (م. مشارك) , الشنفري، خالد عبدالعزيز حسن (م. مشارك) , عبدالكريم، رائد محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع77 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 198 - 221 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-077-007 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 1364160 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
فاعلية | برنامج تدريبي | النظرية الترابطية | كفايات التعلم الإلكتروني | معلمي التربية الإسلامية | Effectiveness | Training Program | Connectivism Theory | E-Learning Competencies | Teachers of Islamic Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05128nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2116267 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-077-007 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a سليمان، صبحي أحمد محمد موسى |g Soliman, Sobhy Ahmed Mohamed |e مؤلف |9 240950 | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج تدريبي قائم على النظرية الترابطية في تنمية كفايات التعلم الإلكتروني لدى معملي التربية الإسلامية | ||
| 246 | |a The Effectiveness of a Training Program Based on Connectivism Theory in Developing E-Learning Competencies among Teachers of Islamic Education in Dhofar Governorate | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2023 |g أبريل | ||
| 300 | |a 198 - 221 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدفت الدراسة بناء برنامج تدريبي قائم على النظرية الترابطية لتنمية كفايات التعلم الإلكتروني لدى معلمي التربية الإسلامية بمحافظة ظفار والتعرف على فاعليته، تكونت عينة الدراسة من (30) معلم تربية إسلامية لتطبيق البرنامج التدريبي، تم اختيارهم بطريقة عشوائية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لتحديد الكفايات الإلكترونية وبناء البرنامج التدريبي، والمنهج شبه التجريبي لتحديد فاعلية البرنامج. تمثلت أدوات الدراسة في اختبار التحصيل المعرفي وبطاقة الملاحظة تم تطبيقها قبلياً وبعدياً. توصلت الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية التحصيل المعرفي والأداء العملي المرتبط بكفايات التعلم الإلكتروني لدى عينة الدراسة، ومن أهم توصيات الدراسة تدريب معلمي التربية الإسلامية على تصميم الاختبارات الإلكترونية واستخدام الأدوات التفاعلية في الأنشطة الصفية واللاصفية المعتمدة على التعلم الإلكتروني، وإعداد حقائب تدريبية قائمة على النظرية الترابطية في تنمية الكفايات المهنية لمعلمي التربية الإسلامية بشكل عام والتعلم الإلكتروني في التدريس بشكل خاص. |b The study aims to build a training program based on the Connectivism Theory to develop e-learning competencies for Islamic education teachers in the Governorate of Dhofar, as well as to identify its effectiveness. The study sample consisted of (30) Islamic education teachers to implement the training program, they were randomly selected. The study used the descriptive approach to determine the electronic competencies and build the training program, and the quasi-experimental approach to determine the effectiveness of the program. The study tools were the cognitive achievement test and the observation card, which were applied before and after. The study found that the effectiveness of the training program in developing cognitive achievement and practical performance related to the e-learning competencies of the study sample. One of the most important recommendations of the study is to train Islamic education teachers to design electronic tests and use interactive tools in the classroom and extracurricular activities based on e-learning and to prepare electronic training bags based on The Connectivism theory in developing the professional competencies of teachers of Islamic education in general and e-learning in teaching in particular. | ||
| 653 | |a التعلم الإلكتروني |a كفايات التعلم |a النظرية الترابطية |a إعداد المعلمين |a معلمو التربية الإسلامية | ||
| 692 | |a فاعلية |a برنامج تدريبي |a النظرية الترابطية |a كفايات التعلم الإلكتروني |a معلمي التربية الإسلامية |b Effectiveness |b Training Program |b Connectivism Theory |b E-Learning Competencies |b Teachers of Islamic Education | ||
| 700 | |a العجمي، قاسم بن عبدالله بن حسن |g Al-Ajmi, Qassem Abdullah |e م. مشارك |9 653116 | ||
| 700 | |a الشنفري، خالد عبدالعزيز حسن |g Al-Shanfari, Khiled Abdul Aziz Hassan |e م. مشارك |9 719885 | ||
| 700 | |a عبدالكريم، رائد محمد |g Abdelkarim, Raed Mohammad |e م. مشارك |9 265690 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 007 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 077 |m ع77 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-077-007.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1364160 |d 1364160 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم الذاتي على تنمية كفايات بعض أدوات الجيل الثاني للتعلم الإلكتروني لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: النشوان، أحمد بن محمد بن محمد منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تدريبي في تنمية الكفايات المهنية لدى معلمي الطلاب الموهوبين
بواسطة: الفريح، نايف بن فهد منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظام إدارة التعلم الإلكتروني "Moodle" لتنمية الكفايات التكنولوجية للطلاب المعلمين بكلية الاقتصاد المنزلي
بواسطة: نوير، مها فتح الله بدير منشور: (2022) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم الإلكتروني في تنمية بعض الكفايات التدريسية لدى طلاب شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية
بواسطة: مصطفى، أحمد عبدالحميد أحمد منشور: (2011) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على التعلم الهجين لتنمية الكفايات التكنولوجية لدى معلمي التربية الموسيقية لتدريس الأنشطة الموسيقية في ظل جائحة كورونا
بواسطة: الوكيل، محمود أحمد منشور: (2022)
