| المستخلص: |
إن مهام معلم التربية الرياضية لم تعد قاصرة على الدور التقليدي المعروف للجميع بل أصبح عليه الابتكار والتجديد لترغيب التلاميذ في درس التربية الرياضية على أسس علمية تضمن لنا الاستمرارية ومواصلة التعلم والممارسة الرياضية البناءة ،وتعد استراتيجية (المكعب) إحدى استراتيجيات التعلم النشط التي توفر للمتعلم بيئة تعليمية نشطة حيث تعتمد على تفاعل ومشاركة المتعلم في الأنشطة التعليمية المختلفة، بجانب تشجيع العمل الإيجابي، وتنمية القدرات الابتكارية ، والإنتاج والتنوع في الأفكار، واستغلال مهارات التلاميذ بشكل فعال، وأنه إذا أردنا أن نعد التلاميذ للحياة بعد المدرسة بحيث يكونوا قادرين على الفهم، والتحكم، والتطوير ينبغي أن نمدهم بالخبرات اللازمة لتنمية عاداتهم العقلية، لذا قام الباحث بالدراسة الحالية بهدف التعرف على تأثير استخدام استراتيجية المكعب بدرس التربية الرياضية على نواتج التعلم وبعض عادات العقل المنتجة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج التجريبي على عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بإحدى المدارس بمحافظة سوهاج خلال الفصل الدراسي الثاني ٢٠٢١/٢٠٢٢، وأعد الباحث (استمارات تقييم الأداء المهارى، واختبار التحصيل المعرفي، ومقياس عادات العقل المنتجة)، وقد أسفر البحث عن عدة نتائج أهمها: أن استراتيجية المكعب ساهمت بشكل كبير في مشاركة المتعلمين وتحسن مستوى أدائهم المهارى وتحصيلهم المعرفي في الوحدة المقترحة (وحدة ألعاب القوى المنهجية) وعادات العقل المنتجة بدرس التربية الرياضية. وكانت أهم التوصيات: ضرورة التوسع في توظيف استراتيجيات التعلم النشط بصفة عامة واستراتيجية المكعب بصفة خاصة في درس التربية الرياضية.
The tasks of the physical education teacher are no longer limited to the traditional role known to all, but rather he has to innovate and renew to encourage students to study physical education on scientific grounds that guarantee continuity and continuity of learning and constructive sports practice . The (cube) strategy is one of the active learning strategies that provide the learner with an active learning environment, as it depends on the interaction and participation of the learner in various educational activities, in addition to encouraging positive work, developing innovative capabilities, production and diversity of ideas, and effectively exploiting students’ skills. To prepare students for life after school so that they are able to understand, control and develop, we should provide them with the experiences necessary to develop their mental habits. Therefore, the researcher conducted the study with the aim of identifying the effect of using the cube strategy in a physical education lesson on learning outcomes and some productive mind habits of first year preparatory students. To achieve this, the researcher used the experimental method on a sample of first year middle school students in a school in Sohag Governorate during the second semester of 2021/2022. The researcher prepared (forms for assessing skill performance, cognitive achievement test, and productive habits of mind scale). The research resulted in several results, the most important of which are: The cube strategy contributed significantly to the participation of learners and improved their skill performance and cognitive achievement in the proposed unit (the methodological athletics unit) and habits of mind. In addition to that it contributed to produce the productive mind with a physical education lesson. The most important recommendations were: the need to expand the use of active learning strategies in general and the cube strategy in particular in the physical education lesson.
|
