ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف استراتيجية تسلق الهضبة ف...>الوصف

توظيف استراتيجية تسلق الهضبة في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية التفكير التوليدي وفاعلية الذات الإبداعية لدى تلميذات المرحلة الاعدادية

العنوان بلغة أخرى: Employing the Strategy of Climbing the Hill in Teaching Home Economics to Develop Generative Thinking and the Effectiveness of the Self-Creativeness among Preparatory Stage Student
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: محمد، هبة فتحي فرج (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصافورى، إيمان عبدالحكيم محمد (مشرف), اللوزي، أرزاق محمد عطية (مشرف)
المجلد/العدد: ع256
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 181 - 218
رقم MD: 1364556
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجية تسلق الهضبة | تدريس الاقتصاد المنزلي | التفكير التوليدي | فاعلية الذات الإبداعية | طلبة المرحلة الاعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تسلق الهضبة | التفكير التوليدي | فاعلية الذات الإبداعية | Climbing The Hill | Generative Thinking | Effectiveness of the Self-Creativeness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث: التعرف على أثر توظيف استراتيجية تسلق الهضبة في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير التوليدي وفاعلية الذات الإبداعية لدى تلميذات المرحلة الإعدادية. وتكونت عينة البحث من (40) طالبة تم تقسيمها إلى مجموعتين. مجموعة تجريبية تكونت من (20) طالبة، ومجموعة ضابطة تكونت من (20) طالبة واشتملت أدوات البحث على (اختبار تفكير توليدي) (مقياس فاعلية الذات الإبداعية). وتوصل البحث إلى النتائج التالية:- -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠١) بين درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير التوليدي وفاعلية الذات الإبداعية. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠١) بين درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التوليدي ومقياس فاعلية الذات الإبداعية لصالح المجموعة التجريبية. -وجود علاقة ارتباطية بين تنمية مهارات التفكير التوليدي وتنمية فاعلية الذات الإبداعية. وأوصى البحث بضرورة تضمين مهارات التفكير التوليدي وفاعلية الذات الإبداعية في المناهج الدراسية بصفة عامة، ومناهج الاقتصاد المنزلي بالمراحل الدراسية المختلفة بصفة خاصة، توجيه الاهتمام لعمل برامج للطالبات المعلمات المتخصصات في تدريس الاقتصاد المنزلي لتدريبهن على تصميم الأنشطة التدريسية باستخدام استراتيجية تسلق الهضبة.

Search objective: To identify the impact of employing the strategy of climbing the plateau in teaching home economics to develop the skills of generative thinking and creative self-efficacy among middle school students. The research sample consisted of (40) female students who were divided into two groups. The experimental group consisted of (20) female students, and the control group consisted of (20) female students. The research tools included a (Generative Thinking Test) (Creative Self-Efficacy Scale). The research reached the following results:- 1) There are statistically significant differences at the level (0.01) between the scores of the experimental group in the pre and post applications in favor of the post application for testing generative thinking skills and creative self-efficacy. 2) There are statistically significant differences at the level (0.01) between the scores of the experimental group and the control group in the post application of the test of generative thinking and the measure of creative self-efficacy in favor of the experimental group. 3) There is a correlation between the development of generative thinking skills and the development of creative self-efficacy. The research recommended the need to include generative thinking skills and creative self-efficacy in school curricula in general, and home economics curricula at different school levels in particular, directing attention to the work of programs for student teachers who specialize in teaching economics home to train them to design teaching activities using the plateau climbing strategy.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.