| LEADER |
05855nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2116619 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 723683
|a طلبة، مروة محمد كامل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي مقترح من منظور طريقة العمل مع الجماعات وتنمية مهارات الأخصائيين الاجتماعيين للتعامل مع التلاميذ زارعي القوقعة المدمجين مع العاديين
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Training Program from the Perspective of the Social Group Work Method and Developing the Skills of Social Workers for Dealing with Cochlear Implant Pupils who are Integrated with the Normal Pupils
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية الخدمة الاجتماعية
|c 2022
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 322 - 345
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لحاسة السمع أهمية كبيرة للإنسان عامة ولطفل زارعي القوقعة خاصة، حيث يعد الفقدان والقصور السمعي من أشد أنواع الفقدان الحسي الذي يمكن أن يتعرض له الإنسان. ويعد الاهتمام بذوي الإعاقة بشكل عام وزارعي القوقعة بشكل خاص داخل المجتمعات في إطار تأهيل وتمكين الأشخاص من زارعي القوقعة للاندماج داخل المجتمع المدرسي من خلال تفعيل الهدف رقم (٤) للتنمية المستدامة التي تهدف إلى ضمان التعليم الجيد المنصف والشامل للجميع وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة للجميع. وإيمانا من وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة المركزية لشئون التربية الخاصة لحقوق ذوي الإعاقات في الحصول على تعليم شامل ومنصف تم وضع قرارات وزارية وتشريعات تتضمن حقوق ذوي الإعاقات البسيطة المدمجين داخل مدارس التعليم العام وآخر القرارات الوزارية قرار ٢٥٢ لسنة ٢٠١٧. وتلاميذ زارعي القوقعة المدمجين بمدارس التعليم العام يفتقرون القدرة على التواصل الاجتماعي مع باقي التلاميذ العاديين فيحتاجون إلى مساعدة مستمرة إلى مهارات الأخصائي الاجتماعي للوصول إلى حالة من الاتزان والثبات والتوافق الاجتماعي والإحساس بالقبول داخل المجتمع المدرسي. ومن خلال ملاحظة الباحثة وأثناء قيامها بعملها كأخصائية اجتماعية في المجال المدرسي لاحظت صعوبة في التعامل بين الأخصائيين الاجتماعيين والتلاميذ زارعي القوقعة المدمجين بمدارس التعليم العام وذلك تم اختيار برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات الأخصائي الاجتماعي المدرسي للتعامل مع المشكلات التي تواجهه أثناء عمله مع التلاميذ زارعي القوقعة المدمجين بالمدارس الحكومية. فهل يمكن لأخصائي الجماعة من خلال القيام بأدواره المهنية المختلفة من تقديم المساعدة للتلاميذ زارعي القوقعة المدمجين بمدارس التعليم العام بالمرحلة الأساسية من خلال وضع برنامج تدريبي مقترح للمساهمة في تنمية مهارات الأخصائيين الاجتماعيين للتعامل مع هؤلاء التلاميذ زارعي القوقعة المدمجين مع العاديين؟
|b The sense of hearing is of great importance for the human being in general and for the cochlear implant child in particular, as hearing loss and deficiency are among the most severe types of sensory loss that a person can be exposed to. The school community by activating Goal No. (4) for sustainable development, which aims to ensure equitable and inclusive quality education for all and enhance lifelong learning opportunities for all. Drafting ministerial decisions and legislation that include the rights of people with simple disabilities who are integrated into public education schools, and the latest ministerial decisions Resolution 252 of 2017 pupils of integrated cochlear implants in general education schools lack the ability to socialize with the rest of the ordinary students, so they need continuous assistance with the skills of a social worker to reach a state of balance, stability, social harmony and a sense of acceptance within the school community. Through the researcher’s observation, while performing her work as a social worker in the school field, she noticed a difficulty in dealing between social workers and students integrated cochlear implants in general education schools. Governmental.
|
| 653 |
|
|
|a الدمج المدرسي
|a الإعاقة السمعية
|a القوقعة الصناعية
|a الأخصائي الاجتماعي
|
| 692 |
|
|
|a تنمية المهارات
|a زارعي القوقعة
|a الدمج التعليمي
|b Skills Development
|b Cochlear Implants
|b Educational Integration
|
| 773 |
|
|
|4 علم الإجتماع
|6 Sociology
|c 011
|e Scientific Journal of Social Work : Applied Studies and Researches
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil H̲idmaẗ Al-Iǧtimāʿiyyaẗ
|l 002
|m ع19, مج2
|o 2249
|s المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية - دراسات وبحوث تطبيقية
|v 019
|x 2356-9794
|
| 856 |
|
|
|u 2249-019-002-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1364587
|d 1364587
|
