| LEADER |
04529nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2116887 |
| 024 |
|
|
|3 10.36046/2162-000-013-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العتيبي، محمد حوال
|g Alotaibi, Mohammad Hawwal
|e مؤلف
|9 453810
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية الإرشاد السلوكي الجدلي في خفض سلوك التنمر المدرسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة عفيف
|
| 246 |
|
|
|a The Efficiency of Behavioral Dialectical Guidance in Reducing School Bullying among Secondary School Students
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|c 2023
|g مارس
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 40
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية الإرشاد السلوكي الجدلي في خفض سلوك التنمر المدرسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة عفيف، وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبا من طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة عفيف ممن يعانون من مستوى تنمر مرتفع،سنة، ممن تتراوح أعمارهم بين (15-19) سنة بمتوسط (17.1) سنة وانحراف معياري (0.52)، وقام الباحث بإعداد مقياس التنمر المدرسي، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي، ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس التنمر المدرسي المستخدم في الدراسة الحالية في اتجاه متوسط درجات المجموعة التجريبية، كما توصلت الدراسة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس التنمر المدرسي المستخدم في الدراسة الحالية لصالح متوسط درجات القياس البعدي، ولا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي (بعد شهر من انتهاء الجلسات الإرشادية) على مقياس التنمر المدرسي المعد في الدراسة الحالية.
|b This study aimed to find out the effectiveness of dialectical behavioral guidance in reducing school bullying behavior among secondary school students in Afif Governorate. The study sample consisted of (40) secondary school students in Afif Governorate who demonstrated a high level of bullying, aged between (15-19) years with an average of (1.17) years and a standard deviation of (0.52). The researcher prepared a school bullying scale, and the results of the study showed a statistically significant difference between the average scores of the experimental group and the average scores of the control group in the post-measurement on the school bullying scale used in the current study in the direction of the average scores of the experimental group. It also showed that there is a statistically significant difference between the average scores of the experimental group in the pre- and post-measurements on the school bullying scale used in the current study in favor of the average scores of the post-measurement, and that there is no statistically significant difference between the average scores of the experimental group in the post and follow up measurements (conducted a month after the end of the counseling sessions) on the school bullying scale used in the study.
|
| 653 |
|
|
|a الإرشاد النفسي
|a الإرشاد السلوكي الجدلي
|a التنمر المدرسي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a السلوك الإرشادي الجدلي
|a التنمر المدرسي
|b Dialectical Behavioral Guidance
|b School Bullying
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Education and Social Sciences
|l 013
|m ع13
|o 2162
|s مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8509
|f majalat aljamieat al'iislamiat lileulum altarbawiat waliajtimaeia
|
| 856 |
|
|
|u 2162-000-013-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1364905
|d 1364905
|
