| LEADER |
02713nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2116954 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a حجازي، آندي محمد حسن محمد
|g Hijazi, Andi M. H.
|e مؤلف
|9 208339
|
| 245 |
|
|
|a أساليب التربية الأربعة:
|b أيها تختار؟
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الاوقاف والشؤون الاسلامية
|c 2022
|g ديسمبر
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 56 - 59
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e ناقش المقال أساليب التربية الأربعة. وأوضح أن التربية والتنشئة الاجتماعية للأبناء هي عملية مستمرة في التعليم والنمو للفرد حيث تشمل جميع جوانب التربية (الجسدية والنفسية، والمعرفية، واللغوية، والأخلاقية والقيمية والدينية، والثقافية). وبين أن الهدف من التربية هو بناء شخصية الطفل وتكيفه مع مجتمعه سواء في الأسرة أو المدرسة أو المجتمع أو مع أقرانه. وتطرق إلى عرض أساليب التربية والتي تمثلت في أسلوب التسلط حيث يعتبر من أساليب التربية التي تعتمد أسلوب الدكتاتورية وهو من أقسى أساليب التربية. وتحدث عن أسلوب الإهمال في التربية. وتناول أسلوب الدلال المفرط، موضحا أنه من الأساليب التربوية السلبية ذات النتائج السيئة جدا على الأبناء. واختتم المقال بعرض أسلوب الديمقراطية في التربية موضحاً أنها أفضل أسلوب في التربية لأن الوالدين قدوة للأبناء في السلوكيات وفى الاستقرار النفسي واعتماد الاحترام المتبادل والتقدير الذاتي المرتفع وفى التنشئة والتعليم ونقل تجربة التربية الناجعة من جيل إلى جيل وهو أسلوب نبينا محمد عليه الصلاة والسلام في التعامل مع صحابته وأهل بيته كما في سيرته العظيمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a النتشة الاجتماعية
|a علم النفس التربوي
|a الأساليب التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 017
|e Al-Waei Al-Islami
|l 693
|m س60, ع693
|o 0549
|s الوعي الإسلامي
|v 060
|
| 856 |
|
|
|u 0549-060-693-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1364980
|d 1364980
|
