ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي إلكتروني قائم عل...>الوصف

برنامج تدريبي إلكتروني قائم على التعلم التكيفي لتطوير مهارات استخدام الفصول الافتراضية ورفع الوعي المعلوماتي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة جازان

العنوان بلغة أخرى: E-Training Program Based on Adaptive Learning to Develop Using Virtual Classrooms Skills and Raise the Informatics Awareness of Faculty Members at Jazan University
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: آل مفرح، أحمد مفرح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mufreh, Ahmad Mufreh
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 77 - 111
DOI: 10.21608/TESSJ.2022.286454
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1365114
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التعلم التكيفي | الفصول الافتراضية | الوعي المعلوماتي | هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التكيفي | تطوير | مهارات | الفصول الافتراضية | الوعي المعلوماتي | Adaptive Learning | Development | Skills | Virtual Classrooms | Informatics Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تطوير مهارات استخدام الفصول الافتراضية ورفع الوعي المعلوماتي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة جازان بالمملكة العربية السعودية. وذلك من خلال البرنامج التدريبي الإلكتروني القائم على التعلم التكيفي وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات عينة البحث في القياس القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الأداء المهارى لأعضاء هيئة التدريس نحو تطوير مهارات استخدام الفصول الافتراضية من خلال البرنامج التدريبي القائم على التعلم التكيفي المقترح لصالح القياس البعدي. كما يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات عينة البحث في القياس القبلي والبعدي لاختبار الوعي المعلوماتي من خلال البرنامج التدريبي القائم على التعلم التكيفي المقترح لصالح القياس البعدي.

The current research aims at applying an electronic training program based on adaptive learning to develop the skills of using virtual classrooms and raise the informatics awareness of faculty members at Jazan University in the Kingdom of Saudi Arabia, where the differences can be explained within the framework of the influence of the independent variable or because of it. The results of the research found that there is a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the research sample in the tribal and remote measurements of the skill performance observation card for faculty members towards developing the skills of using virtual classrooms through the training program based on the proposed adaptive learning in favor of the post-measurement. There is also a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the research sample in the tribal and remote measurements to test informatics awareness through the proposed adaptive learning-based training program in favor of the post-measurement.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.