ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > A Study of the Lexical Approac...>الوصف

A Study of the Lexical Approach on Identification and Learning Collocations among EFL Students in Private Universities in Erbil City

العنوان بلغة أخرى: دراسة النهج المعجمي في تحديد وتعلم التراكيب اللغوية بين متعلمي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية في الجامعات الخاصة في مدينة أربيل
توێژينەوەى ڕێبازى وشه له ناسينەوە و فێربوونى دەستەواژەكان له نێوان فێرخوازانى زمانى ئينگليزى وەكـ زمانێكى بيانى له زانكۆ تايبەتەكانى شارى هەولێر
المصدر: زانكو - الإنسانيات
الناشر: جامعة صلاح الدين
المؤلف الرئيسي: فقي، أرسلان عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عباس، ندى جبار (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع5
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 342 - 352
ISSN: 2218-0222
رقم MD: 1365399
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التراكيب اللغوية | تعليم اللغات | اللغة الإنجليزية | التواصل اللغوي | المؤسسات الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مصطلح | معجمي | طلاقة | متعلمي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية | اكتساب لغة أجنبية | Lexicons | Linguistic | Fluency | EFL Learners | Language | Foreign Language Acquisition
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الدراسة إلى إجراء تحقيق في دور النهج المعجمي في التعلم وتحديد التراكيب اللغوية بين متعلمي اللغة الإنكليزية (كلغة اجنبية) المسجلين في الجامعات الخاصة بمدينة أربيل. إن الهدف الرئيسي من هذا البحث يستوجب الحاجة إلى تقديم نظرة ثاقبة في مجال اكتساب أساسيات اللغة والذي يحمل في طياته أهمية كبيرة فيما يتعلق بقدرة متعلمي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية على تحقيق التواصل الفعال في اللغة، استخدمت الدراسة نموذج بحث وصفي، إذ ضم مجتمع الدراسة لهذا البحث (٤٠) مشاركًا من متعلمين وتدريسيين في جامعات خاصة بمدينة أربيل كان (٣٠) منهم من متعلمي اللغة الإنكليزية إلى جانب عشرة تدريسيين. وبناءً على ذلك فقد استجابت الدراسة لتساؤلات البحث من خلال إجابات المشاركين على استمارة الاستبيان التي تم تحليلها باستخدام الوسائل الكمية لبرنامج SPSS. من خلال التحليل أشارت النتائج إلى أن غالبية المتعلمين لديهم القدرة على التعرف على مفردة معجمية، وبناءً على نتائج الدراسة يوصى بضرورة قيام التدريسيين بتنظيم برامج تبادل متعددة للمتعلمين لتمكينهم من الوصول إلى فرص تساعدهم على زيادة التفاعل مع المتحدثين الأصليين للغة الإنكليزية بالإضافة إلى تعزيز فرص التعمق في اللغة. وبالتالي فإن الدراسة الحالية ترى أن لمدرسي اللغة الإنكليزية دور في ضمان برامج التبادل لمتعلمي هذه اللغة كلغة أجنبية لتمكينهم من الوصول إلى فرص التفاعل مع المتحدثين الأصليين لهذه اللغة لزيادة فرص التعمق فيها.

The current study seeks to investigate the role of Lexical Approach on the Learning and Identification of Collocations among EFL learners enrolled in Erbil City’s private universities. The main objective of the current research entails the need to offer insight on the basic language acquisition field, which carries significant weight as regards the capacity of EFL learners to attain effective communication in the English language. The study population for this research brings on board learners and educators in Erbil-based private universities and it included 40 participants who were 30 EFL learners alongside ten educators. Consequently, the study responds to the research questions through participant questionnaire responses, which were analyzed through SPSS quantitative means. Through the analysis, the findings hinted that a majority of the learners could recognize a lexical item. Based on the findings of this study, it is recommended that English educators need to organize multiple exchange programs for EFL learners to enable them access opportunities for increased interaction with native speakers of the English language as well as enhancing immersion chances. Thus, the current study views that English language educators have a role of ensuring exchange programs for EFL learners to enable them access opportunities for interaction with native English speakers for increased immersion.
ISSN: 2218-0222

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.