ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Le Modèle E-Learning en Contex...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Le Modèle E-Learning en Contexte Universitaire Cas de l’enseignement/Apprentissage de la Phonétique en FLE

العنوان بلغة أخرى: The E-Learning in a University Context Case of the Teaching/Learning of Phonetics FFL
المصدر: مجلة آفاق للعلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: Zerari, Siham (Author)
مؤلفين آخرين: Bensalah, Sabrine (Co-Author)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 124 - 133
DOI: 10.37167/1677-008-002-018
ISSN: 2507-7228
رقم MD: 1365477
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | تعلم اللغات | فيروس كورونا "كوفيد-19" | الأحكام التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
The E-Learning | Learning | Phonetic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: Our study focus on the exploitation of the e-learning model as a pedagogical tool prompted by the COVID-19 pandemic crisis. The university is the first space that has adopted this type of teaching model where the training has taken on a news device. By applying these new measures, is there a balance between the pedagogical provisions and the predisposition of the learners in relation to this teaching? To answer this problem, we conducted a survey with university students to assess the needs of learners and the objectives of the phonetic module by adopting this new device.

Notre étude porte sur l’exploitation du modèle e-learning comme outil pédagogique qu’a suscité la crise pandémique de la COVID-19. L’université est le premier espace qui a adopté ce type de modèle d’enseignement où les formateurs ont pris de nouveaux dispositifs. En appliquant ces nouvelles mesures, y a -t-il un équilibre entre les dispositions pédagogiques et la prédisposition des apprenants par rapport à cet enseignement ? Pour répondre à cette problématique, nous avons mené une enquête auprès d’étudiants universitaires pour évaluer les besoins des apprenants et les objectifs du module phonétique en adoptant ce nouvel dispositif.
ISSN: 2507-7228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.