أثر أنموذج إثرائي ثلاثي الأبعاد في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء وتنمية فضولهم المعرفي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of a Three-Dimensional Enrichment Model on the Achievement of Second-Grade Intermediate Students in Biology and the Development of their Curiosity of Knowledge |
|---|---|
| المصدر: | مجلة آداب الفراهيدي |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | السراج، ريم سالم مصطفى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alsrag, Reem Salim Mostafa |
| المجلد/العدد: | مج15, ع53 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | آذار |
| الصفحات: | 493 - 515 |
| DOI: |
10.51990/2228-015-053-051 |
| ISSN: |
2074-9554 |
| رقم MD: | 1365896 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الفضول المعرفي | أنموذج إثرائي | مادة الأحياء | تنمية المعرفة | طلبة المدارس | أنموذج التدريس | الصف الثاني المتوسط | Cognitive Curiosity | Enrichment Model | Biology Material | Knowledge Development | School Students | Teaching Model | Intermediate Second Grade
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04885nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2117701 | ||
| 024 | |3 10.51990/2228-015-053-051 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 118437 |a السراج، ريم سالم مصطفى |e مؤلف |g Alsrag, Reem Salim Mostafa | ||
| 245 | |a أثر أنموذج إثرائي ثلاثي الأبعاد في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء وتنمية فضولهم المعرفي | ||
| 246 | |a The Impact of a Three-Dimensional Enrichment Model on the Achievement of Second-Grade Intermediate Students in Biology and the Development of their Curiosity of Knowledge | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية الآداب |c 2023 |g آذار | ||
| 300 | |a 493 - 515 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى التعرف على أثر أنموذج إثرائي ثلاثي الأبعاد في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء وتنمية فضولهم المعرفي، شمل مجتمع البحث طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية التابعة لمديرية تربية نينوى – الموصل، اختارت الباحثة متوسطة الزهور للبنين كعينة لتطبيق بحثها، وبطريقة عشوائية اختار شعبة (ج) لتمثل مجموعة تجريبية ضمت (43) طالبا وشعبة (ب) لتمثل مجموعة ضابطة شملت (41) طالبا، وتم تكافؤ المجموعتين في بعض المتغيرات، شملت المادة الدراسية موضوعات مادة الأحياء في كتاب العلوم المقرر لطلبة الصف الثاني المتوسط، أعدت الباحثة أغراضا سلوكية من المادة الدراسة وخططا تدريسية تم التأكد من صلاحيتها بعرضها على مجموعة من الخبراء، شمل البحث أداتين الأولى اختبارا تحصيليا شمل (50) فقرة ومقياسا للفضول المعرفي شمل (40) فقرة بثلاثة بدائل، بعد تدريس المادة لمجموعتي البحث طبقت الباحثة الاختبار التحصيلي ومقياس الفضول المعرفي، واظهر البحث تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الأحياء بالأنموذج الإثرائي ثلاثي الأبعاد على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية، وفي ضوء تلك النتائج وضعت الباحثة مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. |b The aim of the research is to identify the effect of a three-dimensional enrichment model on the achievement of second grade students in biology and the development of their curiosity of knowledge. In a random way, he chose Division (C) to represent an experimental group that included (43) students and Division (B) to represent a control group that included (41) students, and the two groups were equal in some variables. The researcher prepared behavioral objectives from the study material and teaching plans that were confirmed to be valid by presenting them to a group of experts. The research included two tools, the first is an achievement test that included (50) items, and a measure of cognitive curiosity that included (40) items with three alternatives. After teaching the material to the two research groups, the researcher applied the achievement test. And the measure of cognitive curiosity, and the research showed the superiority of the students of the experimental group who studied biology using the three-dimensional enrichment model over the students of the control group who studied the same subject using the same method. In the light of these results, the researcher developed a set of conclusions, recommendations and proposals. | ||
| 653 | |a النماذج التعليمية |a الفضول المعرفي |a التحصيل الدراسي |a تدريس الأحياء |a الطلبة الموهوبون | ||
| 692 | |a الفضول المعرفي |a أنموذج إثرائي |a مادة الأحياء |a تنمية المعرفة |a طلبة المدارس |a أنموذج التدريس |a الصف الثاني المتوسط |b Cognitive Curiosity |b Enrichment Model |b Biology Material |b Knowledge Development |b School Students |b Teaching Model |b Intermediate Second Grade | ||
| 773 | |4 علم اللغة |6 Linguistics |c 051 |e Journal of Al-Farahidi Arts |f Mağallaẗ ādāb Al-Farāhīdī |l 053 |m مج15, ع53 |o 2228 |s مجلة آداب الفراهيدي |v 015 |x 2074-9554 | ||
| 856 | |u 2228-015-053-051.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1365896 |d 1365896 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية النمذجة في تحصيل مادة الاحياء عند طلاب الصف الأول المتوسط
بواسطة: الموسوى، سالم عبدالله سلمان منشور: (2016) -
أثر استراتيجية Lee في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم وتنمية الحس العلمي لديهن
بواسطة: السراج، ريم سالم مصطفى منشور: (2021) -
أثر استراتيجية (فكر- زاوج- شارك) في تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط لمادة علم الأحياء وتنمية الميول العلمية لديهم
بواسطة: السراج، ريم سالم مصطفى منشور: (2018) -
أثر أنموذج روجرز في تحصيل مادة الأحياء وعمليات العلم لطالبات الصف الرابع الاعدادي
بواسطة: الحميداوي، خلود نعيم أمير منشور: (2015) -
أثر استخدام نمطين من التعليم المتمازج في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء
بواسطة: الجبوري، حسين حسن حمدي سواد منشور: (2019)
