ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور القيادة بالتحفيز في تحقيق...>الوصف

دور القيادة بالتحفيز في تحقيق الرضا الوظيفي لدى المعلمين بالمرحلة الابتدائية بإدارة تعليم الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Role of Motivating Leadership in Achieving the Job Satisfaction for the Primary Stage Teachers at the Education Office in Riyadh
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الهاجري، عبدالله مسفر محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hajeri, Abdullah Musfer Mohammed
مؤلفين آخرين: فضل، محمود عبدالتواب عبدالتواب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 541 - 565
DOI: 10.55074/2152-000-027-020
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1366020
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | القيادة بالتحفيز | الرضا الوظيفي | معلمو المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة بالتحفيز | الرضا الوظيفي | المرحلة الابتدائية | إدارة التعليم | Motivating Leadership | Job Satisfaction | Primary Stage | Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور القيادة بالتحفيز في تحقيق الرضا الوظيفي لدى عينة البحث، والتعرف على مستوى الرضا الوظيفي، والكشف عن الفروق في دور القيادة بالتحفيز في تحقيق الرضا الوظيفي لدى عينة البحث، والتي تعزى لمتغيري المؤهل العلمي، وسنوات الخدمة، وكذلك التحقق من العلاقة الارتباطية بين القيادة بالتحفيز والرضا الوظيفي لدى عينة البحث. وتمثلت عينة الدراسة في (384) معلماً بالمرحلة الابتدائية بإدارة تعليم الرياض، واستخدم الباحث استبيان لقياس مستوى القيادة بالتحفيز والرضا الوظيفي لدى المعلمين. وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى ممارسة القيادة بالتحفيز لدى المعلمين كان مرتفعا، وكذلك كان مستوى الرضا الوظيفي لديهم، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في دور القيادة بالتحفيز في تحقيق الرضا الوظيفي لدى المعلمين بالمرحلة الابتدائية بإدارة تعليم الرياض تعزى لمتغيري المؤهل العلمي، وسنوات الخدمة، كما تبين وجود علاقة ارتباطية طردية قوية دالة إحصائيا بين القيادة بالتحفيز والرضا الوظيفي لدى المعلمين بالمرحلة الابتدائية بإدارة تعليم الرياض.

The study aims to identify the reality of leadership by motivation in achieving job satisfaction for the research sample, to identify the level of job satisfaction, and to reveal the difference in the role of leadership by motivation in achieving job satisfaction for the research sample. This is attributed to the variables of educational qualification - years of service, as well as verifying the relationship of correlation between leadership with motivation and job satisfaction among the research sample. The study sample consists of (384) primary school teachers in the Riyadh Education office. The researcher has used a questionnaire to measure the level of leadership with motivation and job satisfaction among teachers. The study has concluded that the level of practicing leadership by motivation is high, as well as the level of job satisfaction. The study has also found that there were statistically significant differences in the role of leadership by motivation in achieving job satisfaction among teachers in the primary stage in the Riyadh Education office due to the variables of academic qualification, years of service. The study has shown that there is a direct significant correlation between the motivating leadership and job satisfaction among teachers at the primary stage in the Riyadh Education Department.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.