ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التعلم عن بعد عبر المنصات...>الوصف

دور التعلم عن بعد عبر المنصات التعليمية في تطوير مهارات طالبات مقرر تقنيات التعليم بالمرحلة الجامعية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Distance Learning through Educational Platforms in Developing the Skills of Female Students of the Educational Technology Course at the Undergraduate Level
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المشيقح، لطيفة بنت محمد رشيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Meshigeh, Latifah Muhammad Rasheed
مؤلفين آخرين: الشبل، منال بنت عبدالرحمن يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 227 - 250
DOI: 10.55074/2152-000-028-008
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1366161
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تقنيات التعليم | المنصات التعليمية | الوسائل التعليمية | طلبة الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم عن بعد | المنصات التعليمية | تقنيات التعليم | المرحلة الجامعية | Distance Learning | Educational Platforms | Education Technology | Undergraduate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى الكشف عن دور التعلم عن بعد عبر المنصات التعليمية في تطوير مهارات طالبات مقرر تقنيات التعليم بالمرحلة الجامعية. ولتحقيق هذا الهدف تم اتباع المنهج الوصفي المسحي، وقد تكونت عينة البحث من (365) طالبة، وتم استخدام مقياس أداة لجمع البيانات؛ حيث تكون من ثلاثة محاور هي: المكون المعرفي، والمكون المهاري والمكون الوجداني. وتوصلت نتائج البحث إلى أن دور التعلم عن بعد عبر المنصات التعليمية في تطوير مهارات طالبات مقرر تقنيات التعلـيم بالمرحلة الجامعية جاء بدرجة متوسطة بشكل عام، كما أوضحت النتائج أن التعليم عن بعد عبر المنصات التعليمية يسهم في تطوير المكون المعرفي، والمكون المهاري، والمكون الوجداني لدى الطالبات بدرجة متوسطة. وأهم ما توصل إليه البحث هو العمل على تطوير الأدوات اللازمة لتنمية مهارات الطالبات عند استخدامهن المنصات التعليمية، وتكوين مخزون معرفي يتناسب مع أدوات التقنية المتاحة، بالإضافة إلى تعزيز اتجاه الطالبات من الناحية الوجدانية نحو استخدام منصات التعلم الإلكتروني في عملية التعلم.

The study aims to identify the role of distance learning through educational platforms in developing skills of the female students of Education Technology at Undergraduate. To achieve the objectives of the study, the survey method has been followed. The sample of the study consists of (365) female students. The questionnaire has been used as a tool for data collection, which consists of three domains: the cognitive component, the emotional component, and the skill and behavioral component. The most important finding of the research is that the distance learning experience through educational platforms from the perspective of the female students of Education Technology at Undergraduate is at a medium level in general. The findings also have shown that distance education through educational platforms contributes to the development of the cognitive component, the skill and behavioral component and the emotional component of the students to a medium level. The most important recommendation by the study is to develop the necessary tools to raise the knowledge level of female students when they use educational platforms, and to create a knowledge stock commensurate with the available technology tools, in addition to enhancing students’ emotional attitude towards using e-learning platforms.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.