| LEADER |
05718nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2118480 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|9 724714
|a الأحمدي، مروة عبدالله بن محمد صالح
|e مؤلف
|g Al Ahmadi, Marwah Abdullah Mohammed Saleh
|
| 245 |
|
|
|a أثر التعليم عن بعد على دور الأسرة في التنشئة الاجتماعية للأطفال:
|b دراسة مطبقة على الوالدين لطالبات المرحلة الابتدائية للمدارس الحكومية بالمدينة المنورة
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Distance Learning on the Family’s Role in the Socialization of their Children:
|b An Applied Study on Parents of Public Elementary Schools for Girls Students in Medina
|
| 260 |
|
|
|b كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2023
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 73 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر التعليم عن بعد في دور الأسرة في التكيف الأسري، والتفاعل الاجتماعي والضبط الاجتماعي للأطفال من وجهة نظر الوالدين، ولتحقيق ذلك اعتمدت الدراسة على منهج المسح الاجتماعي، واستخدمت لجمع البيانات أداة الاستبيان، حيث تم تطبيق الدراسة على الأم والأب في المدينة المنورة، وبلغ عدد العينة (300) مبحوثاً، تم اختيارهم بأسلوب العينة القصدية. وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: أن هناك تباين واختلاف بين التعليم الحضوري والتعليم عن بعد في دور الأسرة في الانسجام والمرونة والتعاون بين أفراد الأسرة، ودور الأسرة في اكتساب عادات وقيم اجتماعية، وتنمية الشخصية والتفاعل وتكوين العلاقات الاجتماعية مع محيطهم، ودور الأسرة في الالتزام والامتثال للقواعد والثواب والعقاب وحسب المتغيرات المستقلة (المستوى التعليمي للأم والأب، وظيفة الأم والأب، مستوى الدخل)، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أبرزها: ضرورة مشاركة الوالدين في العملية التربوية والتعليمية، وتعزيز التواصل بين الأسرة والمدرسة في المرحلة الابتدائية، توعية الوالدين بأهمية التعليم عن بعد وأنه يعد مكمل للتعليم الحضوري وبديل جيد في الأزمات والظروف التي تطرأ على المجتمع، تنظيم لقاءات إثرائية للأسر من قبل الجهات والمؤسسات المهتمة بالإرشاد الأسري، وإدارة الأزمات والتكيف مع الضغوط، عبر القنوات الافتراضية.
|b This study aims to identify the effects of Distance Education on family adaptation, social interaction, and social control of children from the parent’s point of view. In order to achieve this, the study relied on non-random sampling approach and used a questionnaire and interview as a tool to collect data, where the study applied to mothers and fathers in west of Al-Madinah Al-Munawara. The number of the sample was (300) respondents. The study reached a number of results, the most important of which are: There are variations and differences in the harmony, flexibility, and cooperation between family members; the family’s role in acquiring new social habits and values; personal development; interaction; and the formation of social relations with their surroundings; and the role of the family in commitment and compliance with the rules, reward, and punishment according to the independent variables (education level of the mother and father, the employment of the mother and father, and the income level).The study concluded with a set of recommendations, most notably: The importance of involving the parents in the educational plan. Enhancing communication between the family and the school at the primary schools. Educating parents about the importance of distance education and that it is a complement to inperson education and a good alternative to the outbreaks and conditions that occur in society. Organizing enrichment meetings for families by agencies and institutions interested in family counseling. Crisis management and adapting to pressures through virtual channels.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم عن بعد
|a التفاعل الاجتماعي
|a الإرشاد الأسري
|a التنشئة الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم عن بعد
|a الأسرة
|a التنشئة الاجتماعية
|b Distance Learning
|b Family
|b Socialization
|
| 700 |
|
|
|9 590775
|a المشيقح، عبدالعزيز بن حمود
|e م. مشارك
|g Al-Mushaiqeh, Abdul Aziz bin Hamoud
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 006
|e International Journal on Humanities and Social Sciences
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 043
|m ع43
|o 2197
|s المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2708-5414
|
| 856 |
|
|
|u 2197-000-043-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1366713
|d 1366713
|
