ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Predictors of Students’ Behavi...>الوصف

Predictors of Students’ Behavioral Intention in College of Education at University of Ha’il toward the Adoption of Digital Library

العنوان بلغة أخرى: التنبؤ بالعوامل التي تؤثر على نوايا الطلاب السلوكية في كلية التربية بجامعة حائل نحو تبني واستخدام المكتبة الرقمية
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حائل
المؤلف الرئيسي: الشمري، سلطان بن حماد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shammari, Sultan Hammad
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 239 - 248
ISSN: 1658-8819
رقم MD: 1366875
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | المكتبات الأكاديمية | التحول الرقمي | المكتبات الرقمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المكتبة الرقمية | المكتبة الإلكترونية | المصادر الرقمية | تبني التكنولوجيا | نموذج قبول التكنولوجيا | Virtual Library | Electronic Library | Digital Resources | TAM | Technology Adoption
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العوامل التي تؤثر على تبني واستخدام المكتبة الرقمية بين الطلاب. تم تطبيق منهج البحث الكمي السببي، حيث أجاب 179 طالبًا عشوائياً على الاستبيان. تم تطبيق التحليل العاملي التأكيدي (CFA) ونمذجة المعادلة البنائية (SEM) باستخدام AMOS لاختبار الفرضيات وتقييم العلاقات بن العوامل. أظهرت النتائج أن التدريب على استخدام المكتبة الرقمية له تأثر كبير على الفائدة المتوقعة وسهولة الاستخدام للمكتبة الرقمية، وان كلاً من الفائدة المتوقعة وسهولة الاستخدام لهما تأثير كبير على نية الطلاب السلوكية نحو استخدام المكتبة الرقمية. خلصت هذه الدراسة إلى عدد من التوصيات لعل من أبرزها أن التدريب على استخدام المكتبة الرقمية أساسي وضروري لتحقيق الاستخدام الأمثل للمكتبة الرقمية.

This study aimed to examine the predictors of the DL use among students. A quantitative research approach was applied, where 179 students randomly responded to questionnaires. Confirmatory factor analysis (CFA) and structural equation modeling (SEM) were applied using AMOS to test the hypotheses and examine the relationships among predictors. The findings showed that library training has a significant effect on the perceived usefulness and perceived ease of use of a DL, and both perceived usefulness and perceived ease of use have a significant effect on students’ behavioral intention to use DLs. Library training appears to be essential to achieve the optimal use of DLs by supporting students’ perception of DLs as useful and easy to use.
ISSN: 1658-8819

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.