| LEADER |
05890nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2118717 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الأكلبي، مهدي محمد علي
|e مؤلف
|9 724841
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام طلاب المرحلة المتوسطة بمنطقة الباحة لخدمات منصة مدرستي واتجاهاتهم نحوها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 507 - 554
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على واقع استخدام طلاب المرحلة المتوسطة بمنطقة الباحة لخدمات منصة مدرستي، ومعوقات استخدامها، واتجاهات طلاب المرحلة المتوسطة بمنطقة الباحة لخدماتها. وقد اتبع البحث المنهج الوصفي، واستخدم في البحث أداتين هما: الاستبانة، ومقياس الاتجاه؛ كأدوات لجمع البيانات، وبلغ عدد أفراد عينة البحث (٦٠) طالبا من المرحلة المتوسطة بمنطقة الباحة من مستخدمي خدمات منصة مدرستي. وقد توصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها: أن واقع استخدام طلاب المرحلة المتوسطة بمنطقة الباحة لخدمات منصة مدرستي يتمثل في امتلاكهم القدرة على المشاركة مع معلميهم أثناء تلقي الدروس عبر المنصة، وتفضيل الاختبارات الإلكترونية عن الاختبارات التقليدية، وأن معوقات استخدام منصة مدرستي تشمل: تأثير شبكات الإنترنت على سير العملية التعليمية في المنصة، وكثرة المسؤوليات الملقاة على عاتق الطالب وقت استخدام منصة مدرستي، وضعف تقبل الطلبة لاستخدام التقنيات التعليمية. وكان اتجاه طلاب المرحلة المتوسطة بمنطقة الباحة لخدمات منصة مدرستي هو استخدام أدوات منصة مدرستي في العملية التعلمية له فوائد عديدة، وكذلك شعوري بالرضا التام عن تجربتي في استخدام منصة مدرستي وخدماتها، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع استخدام طلاب المرحلة المتوسطة بمنطقة الباحة لخدمات منصة مدرستي واتجاهاتهم نحوها. ومن أهم توصيات الباحث: العمل على توفير بلأمج التدريب -عن بعد- للطلاب في أوقات متنوعة تتناسب مع ظروف الطلاب وأوقات فرغهم، وضرورة تحديد الاحتياجات التدريبية للمعلمين في استخدام منحئة مدرستي بدقة مما يسهم في زيادة فعالية هذه البلأمج وتحقيق أهدافها التدريبية.
|b The aim of the research is to identify the reality of the students' use of the stage in the Baha region of the services of the Madrasati platform, and the obstacles to using the Madrasati platform. He followed the descriptive approach, and was used for research, which is: the questionnaire, and the number of the research sample reached (60) students of the stage in the Baha region for the services of the Madrasati platform. The study reached several results, the most important of which are: The fact that middle school students in Al-Baha region use the services of the Madrasafi platform, is that they have the ability to participate with my teachers while receiving lessons through the platform, and electronic tests are preferred over traditional exams. And that the obstacles to using the Madrasati platform include: the impact of internet networks on the educational process in the platform, and the large number of responsibilities incumbent on the student when using the Madrasati platform. Weak acceptance of students to use educational technologies. The trends of middle school students in Al-Baha region for the services of the Madrasati platform is to use the tools of the Madrasati platform in the educational learning process that has many benefits, and to feel completely satisfied with my experience using the Madrasati platform and its services. There are no statistically significant differences between the averages of the study sample responses about the reality of middle school students' use in Al-Baha region for the services of the My School platform One of the most important recommendations of the research was: To work on providing remote training programs for students at various times that suit students ’circumstances and free time, and the necessity to define the training needs of teachers on using the “Madrasati” platform accurately, which contributes to increasing the effectiveness of these programs and achieving their training goals.
|
| 653 |
|
|
|a المنصات التعليمية
|a القدرات الشخصية
|a الاحتياجات التدريبية
|a المحتوى الدراسي
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a منطقة الباحة
|a منصة مدرستي
|a المرحلة المتوسطة
|a اتجاهات الطلاب
|b Al-Baha Area
|b My School Platform
|b Middle School
|b Student Attitudes
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 076
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 107
|m ع107
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-107-076.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1366963
|d 1366963
|
