ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام معلمي المرحلة الث...>الوصف

درجة استخدام معلمي المرحلة الثانوية لمنصة مدرستي في التعليم بمنطقة الباحة

العنوان بلغة أخرى: The Degree of the Secondary School Teacher Using the Madrasati Platform in Education in Al-Baha Region
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الرباعي، فهد سالم سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AlRobai, Fahed Salem
مؤلفين آخرين: القحطانى، محمد بن حسن بن سعيد آل سفران (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع14
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 15
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1379111
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المنصات التعليمية | معلمو المدارس | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصات إلكترونية | معلمي المدارس | التعليم الثانوي | Electronic Platforms | School Teachers | Secondary Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف درجة استخدام معلمي المرحلة الثانوية لمنصة مدرستي في التعليم بمنطقة الباحة بالمملكة العربية السعودية، وتحديد معوقات استخدامها في التعليم، تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت أداة الدراسة من استبانة مكونة من (31) فقرة موزعة على ثلاث محاور، تم تطبيقها على عينة مكونة من (100) معلما من معلمي المرحلة الثانوية، وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة استخدام المعلمين بالمرحلة الثانوية لمنصة مدرستي بشكل عام مرتفعة وبمتوسط حسابي (3.4)، كما كشفت النتائج عن وجود صعوبات تحد من استخدام المعلمين بالمرحلة الثانوية لمنصة مدرستي كمنصة للتعليم بدرجة كبيرة وبمتوسط حسابي (3.9)، كما توصلت الدراسة لعدد من مقترحات تفعيل استخدام معلمي المرحلة الثانوية لمنصة مدرستي في التعليم، وقدمت التوصيات المناسبة في ضوء نتائج البحث.

The research aimed to identify the degree of secondary school teachers' use of the Madrasati platform in education in the Al-Baha region in the Kingdom of Saudi Arabia, and to identify the obstacles to its use in education. The descriptive approach was used, and the study tool consisted of a questionnaire consisting of (31) items distributed on three axes. It was applied to a sample of (100) secondary school teachers, and the study concluded that the degree of secondary school teachers’ use of the Madrasati platform in general is high, with an arithmetic mean of (3.4). As a platform for education to a large extent and with an arithmetic mean (3.9), The study also found a number of proposals to activate the use of secondary school teachers for the Madrasati platform in education, and presented appropriate recommendations in the light of the research results.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.