ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدارة الانفعالات وعلاقتها بأسا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

إدارة الانفعالات وعلاقتها بأساليب حل مشكلة السلوك الفوضوي: دراسة ميدانية لدى عينة من معلمي الصف في مدينة جبلة

العنوان بلغة أخرى: Emotions Management and its Relation to Methods of Solving the Problem of Disruptive Behavior: A Field Study on a Sample of Classroom Teachers in the City of Jableh
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: كحيلة، ريم خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kahileh, Reem Khalil
مؤلفين آخرين: رضوان، رهف علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ع7
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 45 - 80
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1367096
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإرشاد النفسي | إدارة الانفعالات | السلوك الاندفاعي | معلمو الصف | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الانفعالات | أساليب حل المشكلة | السلوك الفوضوي | Emotions Management | Methods of Solving Problem | Disruptive Behavior
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي دراسة العلاقة بين إدارة الانفعالات وأساليب حل مشكلة السلوك الفوضوي لدى عينة من معلمي الصف في مدينة جبلة، وتعرف مستوى إدارة الانفعالات، وتحديد الأساليب الأكثر استخداما من قبلهم في حل هذه المشكلة. تألفت عينة البحث من (188) معلما ومعلمة من معلمي الصف في مدينة جبلة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتم بناء استبانة إدارة الانفعالات، واستبانة أساليب حل مشكلة السلوك الفوضوي. أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية بين إدارة الانفعالات وأساليب (الكف المعتدل، الإرشاد والإقناع، الإشراك في الأنشطة، بناء علاقات إنسانية) في حل مشكلة السلوك الفوضوي، ووجود علاقة سلبية بين إدارة الانفعالات وأسلوبي (العقاب البدني، والعقاب المعنوي). كما بينت النتائج أن مستوى إدارة الانفعالات لدى أفراد العينة متوسطا، وأن أسلوب "الإرشاد والإقناع" هو الأسلوب الأكثر استخداما من قبلهم في حل مشكلة السلوك الفوضوي.

This research aimed to study the relation between emotions management and methods of solving the problem of disruptive behavior on a sample of classroom teachers in the city of Jableh, and to know the level of emotions management, and identify the most used methods in solving this problem. The research sample consisted of (188) male and female classroom teachers in the city of Jableh. The researcher used the descriptive method and built "emotions management questionnaire", and "Methods of solving the problem of disruptive behavior questionnaire". The results showed that there is a positive relation between emotions management and the methods of (moderate inhibition, counseling and persuasion, involvement in activities, building human relationships), and that there is a negative relation between emotions management and the methods of (physical punishment, moral punishment). The results also showed that the sample members' level of emotions management is moderate, and that the "counseling and persuasion" method is the most used method by them in solving the problem of disruptive behavior.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.