ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







البنية العاملية لمقياس SCOTT BILLINI للمهارات الاجتماعية لدى أطفال التوحد

العنوان بلغة أخرى: Factorial Structure of SCOTT BILLINI Scale for Social Skills in Children with Autism Spectrum Disorders
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: صوالحي، صلاح الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Soualhi, Salah Eddine
مؤلفين آخرين: بن فليس، خديجة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فيفري
الصفحات: 38 - 49
DOI: 10.35156/1192-016-001-004
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1367793
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب طيف التوحد | المهارات الاجتماعية | البنية العاملية | Autism Spectrum Disorder | Social Skills | Factorial Structure
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على البنية العاملية لمقياس المهارات الاجتماعية لدى أطفال طيف التوحد من خلال تطبيقه على عينة شملت (183) طفل توحدي، حيث تمت ترجمة هذا المقياس لصاحبه SCOTT BILLINI (2006) والتحقق من خصائصه السيكومترية وتقنينه باستخدام صدق المضمون والصدق بالتحليل العاملي الاستكشافي الذي نتجت عنه ثلاث أبعاد تمت إعادة تسميتها بما يتوافق ومضامين فقراتها ثم التأكد من ثبات المقياس عن طريق معامل ألفا كرونباخ وفي الأخير تم تقديم خلاصة عن مدى تطابق الأبعاد الجديدة للمقياس مع خصائص أطفال طيف التوحد محل الدراسة.

The aim of this study is to identify the factorial structure of the social skills scale in children with autism spectrum disorders. The SCOTT BILLINI (2006) scale was used with 183 autistic children after it had been translated and its psychometric properties verified using the validity of content and validity of the exploratory factorial analysis, which resulted in three dimensions that we renamed according to their content. We also conducted Cronbach’s Alpha test to measure the internal consistency of the scale. In the end, we presented a summary of the new dimensions of the scale.

ISSN: 1112-9263