ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البنية العاملية للاختبار التشخ...>الوصف

البنية العاملية للاختبار التشخيصي محكي المرجع لقياس كفاءات مادة الرياضيات لدى تلاميذ السنة الثانية من التعليم المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Factorial Structure of the Diagnostic Test Based on the Reference to Measure the Mathematics Proficiency of the Students of the Second Year of Intermediate Education
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: دحماني، مهدية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن نابي، نصيرة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فيفري
الصفحات: 139 - 153
DOI: 10.35156/1192-016-001-012
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1367939
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | مادة الرياضيات | التقويم التربوي | الاختبارات التشخيصية | الاختبارات التحصيلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختبار تشخيصي محكي المرجع | كفاءات مادة الرياضيات | التحليل العاملي | Referenced Diagnostic Test | Mathematical Proficiency | Factor Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى استخدام أسلوب التحليل العاملي في بناء اختبار تشخيصي محكي المرجع لقياس الكفاءات في مادة الرياضيات لدى تلاميذ السنة الثانية متوسط، مؤلفا من (39) فقرة من نوع الاختيار من المتعدد بأربعة بدائل، طبق الاختبار على أفراد عينة البحث البالغ عددهم (263) تلميذ، وأظهرت النتائج تمتع الاختبار بدلالات صدق وثبات جيدة، أما فيما يخص معامل (ليفنجستون) للثبات انحصرت قيمه بين (0.87 و 0.95)، كما انحصرت قيم درجات القطع بطريقة (إنجوف التحكيمية) بين (43% و55%) فصلا عن تحقق شروط التحليل العاملي في البيانات ومنه خلص الاختبار إلى (31) فقرة تقيس عاملا عاما واحدا نتج عن استخدام طريقة المكونات الأساسية.

This article presents the results of a study that developed a referenced diagnostic test to assess mathematical proficiency among second-year intermediate students. The test consisted of 39 multiple choice questions, with 263 students participating in the sample. The results showed good validity and reliability, as indicated by stability coefficients ranging from 0.87 to 0.95 and cut-off scores from 43% to 55% using the Angoff method. Factor analysis confirmed that 31 items measured a single general factor. The study aims to provide a useful tool for evaluating mathematical competencies in the field of psychometrics.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.