ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات التعلم المنظم ذاتي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى الطلبة الجامعيين: دراسة ميدانية بجامعة قاصدي مرباح ورقلة

العنوان بلغة أخرى: Self- Organized Learning Strategies for Undergraduate Students: A Field Study at the University of Kasidi Merbah Ouargla
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: خروبي، حدة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kharoubi, Hadda
مؤلفين آخرين: لبوز، عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فيفري
الصفحات: 184 - 200
DOI: 10.35156/1192-016-001-015
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1367966
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | دافعية التعلم | التنظيم الذاتي | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا | الطلبة الجامعيين | Self-Organized Learning Strategies | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

116

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى استخدام الطلبة الجامعيين لاستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، وهل هناك اختلاف بين كلا من الجنس والمستوى الدراسي والتخصص الدراسي والتفاعل بينهم في استخدام هذه الاستراتيجيات. تكونت عينة الدراسة من (151) طالبا وطالبة من جامعة ورقلة. تم اختيارهم عشوائيا وقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي. ولتحقيق أهداف الدراسة قمنا ببناء مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. أظهرت النتائج أن مستوى استخدام طلبة جامعة قاصدي مرباح ورقلة لاستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا جاءت ضمن المستوى المتوسط. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام هذه الاستراتيجيات باختلاف الجنس والمستوى والتخصص الدراسي والتفاعل بينهم.

The present study aims to reveal the level of the use of students of the University of kasdi Merbah OurgLa of self-organized learning strategies and whether these strategies vary according to sex, academic level, academic specialization and interaction between them. The study sample consisted of (151) students from the University of Ouargla. Randomly selected. To achieve the objectives of the study we have built a self-organized learning strategies scale. The results showed that the level of use of students University profitable self-organized learning strategies came within the average level. The results also indicated that there were no statistically significant differences in the use of these strategies by sex, level, specialization and interaction between them.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.