ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات حفظ القرآن الكريم...>الوصف

استراتيجيات حفظ القرآن الكريم لدى طلاب مدارس تحفيظ القرآن الكريم في محافظة الأحساء

العنوان بلغة أخرى: Strategies for Memorizing Holy Quran among Students of Holy Quran Memorization Schools in Al-Ahsa Governorate
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: الخطيب، إبراهيم بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khateeb, Ebrahim Abdullah
المجلد/العدد: مج18, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 43 - 94
DOI: 10.35201/0246-018-003-002
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 1367987
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | حفظ القرآن الكريم | المؤسسات التعليمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
حفظ القرآن الكريم | استراتيجيات حفظ القرآن الكريم | مدارس تحفيظ القران الكريم | Memorization of Holy Quran | Strategies of Memorizing Holy Quran | Holy Quran Memorization Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف استراتيجيات حفظ القرآن الكريم التي يستخدمها طلبة مدارس تحفيظ القرآن الكريم في محافظة الأحساء، وقد استخدمت الدراسة المنهج الكيفي للإجابة على أسئلتها، كما استخدمت المقابلة شبه المقننة أداة للدراسة، وتم تطبيق الأداة على عينة من (١٤) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي بمدارس تحفيظ القرآن الكريم. وتوصلت الدراسة إلى نتائج عدة منها: أن الطلاب يتفقون على فضل حفظ القرآن الكريم وأهميته، كما يتفقون على عدم صعوبة حفظه، وترى غالبيتهم أن له أثرا إيجابيا في تنمية تحصيلهم الدراسي، كما توصلت الدراسة إلى أن هناك تحديات تواجه بعض الطلاب في حفظهم للقرآن الكريم في مقدمتها: ضعف تنظيم الوقت، وضعف الدافعية أو التشجع، والآيات المتشابهات. وبينت النتائج أن عامل الدافعية أو التشجع من أهم العوامل المساعدة على تجاوز تلك التحديات، إضافة إلى عامل صدق النية ومعرفة الحافز الديني، كما أظهرت النتائج أن الاستراتيجيات الأكثر فعالية وتميزا في حفظ القرآن الكريم والتي يستخدمها المستجيبون جميعهم هي: اختيار المكان المناسب للحفظ، واختيار الوقت المناسب للحفظ، وتقسيم مقدار الحفظ إلى آيات عدة مع الربط بينها، والتكرار والمراجعة.

The current study is aiming at identifying the strategies for memorizing the Holy Qur’an used by students of memorizing the Holy Qur’an schools in Al-Hasa Governorate. The study has used qualitative approach to answer its questions, based upon module interview as a study tool. The tool was applied to a sample of (14) students from 1st Secondary at Holy Qur’an Memorization School. The study has come to a number of conclusions, including that the students agree on the advantage and importance of memorizing the Holy Quran, and non-difficulty of memorizing it; most of them see that it has a positive impact on developing their academic achievement. The study has also found that there are challenges facing some students in memorizing the Holy Quran, topped by: weak organization of time, weak motivation or encouragement, and similar verses. It also showed that the motivation or encouragement factor is one of the most important factors that help overcome these challenges, in addition to the factor of sincere intention and religious motivation. The results also showed that the most effective and distinctive strategies in memorizing the Qur’an, used by all respondents include: choosing the right place and the right time to memorize, dividing the amount of memorization into several verses with linking them, repetition and review.
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.