| LEADER |
03993nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2119810 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1192-016-001-024
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 557442
|a مزراق، نوال
|e مؤلف
|g Mezrag, Nawal
|
| 245 |
|
|
|a مستوى الصراع القيمي لدى تلاميذ التعليم الثانوي في ضوء بعض المتغيرات:
|b دراسة ميدانية ببعض ثانويات مدينة المسيلة
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Value Conflict among the Secondary School Student in the Light of some Variable:
|b A Field Study on some Secondary Schools in Msila
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
|c 2023
|g فيفري
|
| 300 |
|
|
|a 328 - 342
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى الصراع القيمي لدى عينة من المراهقين المتمدرسين بالثانوية، تتراوح أعمارهم ما بين (16-19) سنة. بالإضافة إلى التعرف على دلالة الفروق في مستوى الصراع القيمي وفق كل من الجنس والمستوى التعليمي. واستخدمت الباحثتان المنهج الوصفي الملائم لطبيعة الدراسة، كما تم بناء مقياس الصراع القيمي وتكون من (61) بند موزعة على (04) مجالات وهي:(الاجتماعي-الفكري الثقافي-الديني-الاقتصادي). وتطبيقه على عينة مكونة من (230) تلميذ وتلميذة تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وقد كانت أبرز النتائج على النحو التالي: 1-مستوى الصراع القيمي لدى تلاميذ التعليم الثانوي. 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ على مقياس الصراع القيمي ومجالاته تعزي لمتغير الجنس. 3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ على مقياس الصراع القيمي ومجالاته تعزي لمتغير المستوى التعليمي.
|b The present Study aimed to investigate the level of value Conflict in a sample adolescents aged (16-19) years, and identify the statistically of significant Differences In the level of values Conflict to the gender variable and educational level. The researchers used the descriptive method appropriate to the nature of the Study and value Conflict scale was constructed and consisted of (61) items the spread over Field (04) =social, cultural intellectual, religions, and economic. The Study sample consisted of 230 students. The Study revealed the following results: 1- The level of value conflict is height among secondary school students . 2- - There are statistically significant mean scores of students on the scale of the value conflict to the gender variable. 3- There are no statistically significant mean scores of students on the scale of the value conflict to the educational level variable.
|
| 653 |
|
|
|a المجتمع الجزائري
|a صراع القيم
|a القيم الدينية
|a القيم الاجتماعية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a الصراع القيمي
|a التلاميذ
|a التعليم الثانوي
|a الجن
|b Value Conflict
|b Student
|b Secondary Education
|
| 700 |
|
|
|9 557446
|a بعيبن، نادية
|e م. مشارك
|g Baiben, Nadia
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 024
|f Dirāsāt nafsiyaẗ wa tarbawiyaẗ
|l 001
|m مج16, ع1
|o 1192
|s مجلة دراسات نفسية وتربوية
|t Journal of psychological and educational studies
|v 016
|x 1112-9263
|
| 856 |
|
|
|u 1192-016-001-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1368095
|d 1368095
|
