مناهج العلوم ودورها في تنمية الوعي بآثار التغير المناخي وآليات مواجهته في ضوء رؤية مصر 2030
| المصدر: | المؤتمر العلمي الثاني والعشرون: التربية العلمية وتغير المناخ |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | سيد، عصام محمد عبدالقادر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sayed, Essam Mohammad Abdul-ElKader |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| رقم المؤتمر: | 22 |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 104 - 123 |
| رقم MD: | 1368135 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
88
| LEADER | 03038nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2119853 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a سيد، عصام محمد عبدالقادر |g Sayed, Essam Mohammad Abdul-ElKader |e مؤلف |9 243448 | ||
| 245 | |a مناهج العلوم ودورها في تنمية الوعي بآثار التغير المناخي وآليات مواجهته في ضوء رؤية مصر 2030 | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية للتربية العلمية |c 2022 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 104 - 123 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات |b Conference Proceedings | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على مناهج العلوم ودورها في تنمية الوعي بآثار التغير المناخي وآليات مواجهته في ضوء رؤية مص (2030). يشكل المناخ أحد أركان النظام البيئي على كوكب الأرض؛ حيث يتداخل مع الغلاف الحيوي والصخري والمائي لها، ومن ثم يؤثر في خصائصها ومكوناتها؛ وهو ما ينعكس على الأنظمة البيولوجية للكائنات الحية. واستعرض البحث إطارًا نظريًا تضمن مفهوم دور، والمناهج التعليمية، والوعي، والتغير المناخي. وأشارت نتائج البحث إلى اتفاق الأنشطة التعليمية مع حاجات المعلمين وطبيعتهم، وارتباط الأنشطة التعليمية بحياة المتعلمين، ونشر ثقافة التشريعات والقوانين التي تعمل على حماية البيئات المختلفة وتحافظ على مواردها، ووضع آليات التخطيط للمشاريع الصناعية كضمان لحماية البيئات المختلفة بصورة مستمرة، والتأكيد على تنمية مهارات التفكير العليا بصورة مقصودة. واختتم البحث بوضع تصور مقترح يسهم بشكل إجرائي في تفعيل دور مناهج العلوم في تنمية الوعي بآثار التغير المناخي وآليات مواجهته في ضوء رؤية مصر (2030) يتضمن فلسفة التصور ومنطلقاته، والإجراءات التنفيذية للتصور المقترح، والبعد البيئي، والاقتصادي، والاجتماعي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a الظواهر التعليمية |a مناهج العلوم |a التغير المناخي |a رؤية مصر 2030 | ||
| 773 | |c 008 |d القاهرة |i جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للتربية العلمية |l 000 |o 7927 |p 22 |s المؤتمر العلمي الثاني والعشرون: التربية العلمية وتغير المناخ |v 000 | ||
| 856 | |u 7927-000-000-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1368135 |d 1368135 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام الفيسبوك في تنمية الوعي بالتغيرات المناخية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي واتجاهاتهم نحو استخدامه في التعلم
بواسطة: البلوشية، مريم بنت يوسف بن حسن منشور: (2013) -
رؤية مقترحة لتطبيق التعليم الأخضر بجامعة بني سويف في ضوء الاستراتيجية الوطنية لتغير المناخ في مصر 2050 م.
بواسطة: عبدالجواد، مروة عزت منشور: (2024) -
المنهجة المستدامة للزراعة الذكية ودورها في تغير المناخ في العراق: محافظة كربلاء أنموذجاً
بواسطة: زكريا، عمار محمد منشور: (2019) -
برنامج مقترح في التغير المناخي قائم على مدخل التعلم العميق النشط ADL لتصويب بعض التصورات الخطأ وتنمية متعة التعلم لدى طلبة الفرقة الأولى STEM بكلية التربية
بواسطة: محمد، رانيا محمد إبراهيم منشور: (2022) -
تقييم عناصر الموازنة المائية كمؤشر للتغير المناخي في شمال الأردن للفترة من 1974-1993
بواسطة: الصبابحة، نوح محمد على حسن منشور: (2020)
