يجب تسجيل الدخول أولا
القيادة التفاعلية وأثرها في تحقيق معايير المنظمة المتعلقة في المدارس الثانوية بمحافظة غزة
| العنوان بلغة أخرى: |
Interactional Leadership and its Impact on Achieving the Standards of the Learning Organization in Secondary Schools in Gaza Governorate |
|---|---|
| المصدر: | مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعه دمشق - كليه التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سكر، ناجي رجب العبد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Suker, Naji Rajab |
| مؤلفين آخرين: | مغاري، أحمد محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج19, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 127 - 176 |
| DOI: |
10.35201/0246-019-004-004 |
| ISSN: |
1999-6977 |
| رقم MD: | 1368352 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
القيادة التفاعلية | المنظمة المتعلمة | المديرين | المدارس الثانوية | Interactive Leadership | Learning Organization | Leaders | Secondary Schools
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
27
| LEADER | 04667nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2120060 | ||
| 024 | |3 10.35201/0246-019-004-004 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a سكر، ناجي رجب العبد |g Suker, Naji Rajab |e مؤلف |9 239082 | ||
| 245 | |a القيادة التفاعلية وأثرها في تحقيق معايير المنظمة المتعلقة في المدارس الثانوية بمحافظة غزة | ||
| 246 | |a Interactional Leadership and its Impact on Achieving the Standards of the Learning Organization in Secondary Schools in Gaza Governorate | ||
| 260 | |b جامعه دمشق - كليه التربية |c 2022 | ||
| 300 | |a 127 - 176 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف هذا البحث إلى فحص أثر تطبيق مديري المدارس الثانوية بمحافظة غزة لأبعاد القيادة التفاعلية في تحقيق معايير المنظمة المتعلمة فيها، في ضوء متغيرات: (جنس المعلم، والمؤهل العلمي للمعلم، وسنوات خبرة المعلم، والمديرية). وقد اتبع البحث المنهج الوصفي، وقام الباحثان بتصميم استبانتين: القيادة التفاعلية، ومعايير المنظمة المتعلمة. وطبقت الاستبانتان على عينة مقدارها (308) معلمًا ومعلمة، منهم (145) ذكورا و(163) إناثا في العام الدراسي 2019/2020م. وقد توصل البحث إلى أن تطبيق مديري المدارس لأبعاد القيادة التفاعلية في المستوى المتوسط. فيما كان تحقق معايير المنظمة المتعلمة في المستوى الكبير. كما تبين وجود علاقة ارتباطية موجبة وقوية بين درجة ممارسة القيادة التفاعلية ومستوى تحقق معايير المنظمة المتعلمة. وأن ممارسة كل أبعاد القيادة التفاعلية تؤثر في مستوى تحقق معايير المنظمة المتعلمة في المدارس الثانوية. وقد أوصى البحث باتخاذ الإجراءات المناسبة لتنمية المهارات المهنية الإبداعية للقيادة التفاعلية لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة غزة. وكذلك تنمية معايير المنظمة المتعلمة لديهم: البراعة الشخصية، والنماذج الذهنية. |b This study aimed to examine the impact of the application of secondary school directors in Gaza Governorate to the dimensions of interactive leadership in achieving the standards of the learning organization in the light of the following variables: (the gender, qualification, the years of service, the directorate). The study followed the descriptive approach. The study was conducted using two questionnaires: interactive leadership, learning organization, on a sample of (308) secondary school directors, (145) males, (163) females in the academic year 2019/2020. The study found that: School directors applied the dimensions of interactive leadership at an average level, while the standards of the educated organization were achieved at the great level. There was a strong positive direct correlation between the degree of achieving the standards of the learning organization, and the level of achievement of the learning organization's standards. In addition, the practice of all dimensions of interactive leadership affects the level of achievement of the learning organization's standards in secondary schools. | ||
| 653 | |a التعليم الثانوي |a القيادة الإدارية |a المهارات المهنية |a البراعة الشخصية |a فلسطين | ||
| 692 | |a القيادة التفاعلية |a المنظمة المتعلمة |a المديرين |a المدارس الثانوية |b Interactive Leadership |b Learning Organization |b Leaders |b Secondary Schools | ||
| 700 | |a مغاري، أحمد محمد |g Meghari, Ahmed Mohammed. |e م. مشارك |9 318048 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 004 |e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology |f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs |l 004 |m مج19, ع4 |o 0246 |s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس |v 019 |x 1999-6977 | ||
| 856 | |u 0246-019-004-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1368352 |d 1368352 | ||
عناصر مشابهة
-
درجة تطبيق مديري مدارس الأونروا بمحافظات غزة لمعايير القيادة الرقمية وسبل تحسينها
بواسطة: سكر، ناجي رجب العبد منشور: (2022) -
القيادة التفاعلية وأثرها في تحقيق معايير المنظمة المتعلمة في المدارس الثانوية بمحافظة غزة
بواسطة: سكر، ناجي رجب العبد منشور: (2023) -
المقومات الشخصية و المهنية للمعلم في ضوء آراء بعض المربين المسلمين و مدى تمثلها لدى معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة غزة من وجهة نظر طلبتهم
بواسطة: الكحلوت، جيهان عبدالله منشور: (2007) -
درجة ممارسة المديرين للقيادة الموزعة في المدارس الثانوية بمحافظات غزة
بواسطة: صايمة، سمية مصطفى منشور: (2017) -
دور مدير المدرسة الثانوية كقائد تربوي في محافظات غزة و علاقته بالثقافة التنظيمية للمدرسة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الداعور، سعيد خضر سعيد منشور: (2007)
