المستخلص: |
كشفت الدراسة عن متطلبات تحقيق الجودة التعليمية لمؤسسات التعليم المرجأة من التأهل للاعتماد. واعتمدت على المنهج الوصفي. وعرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن أهم المصطلحات، الجودة التعليمية. وجاء بالعديد من الدراسات السابقة العربية، ظافريه محمد الشامي (2015)، نيلي السيد الرفاعي (2011)، والأجنبية، دراسة (Schade 2014)، (llartly). وأشارت إلى الجهود التربوية العالمية لدعم مؤسسات التعليم قبل الجامعي، الجهود التربوية العالمية لدعم السياسة والمؤسسات التعليمية، الجهود المبذولة في دعم السياسة التعليمية، الجهود المبذولة في دعم المؤسسة التعليمية، الجهود التربوية العالمية لدعم المعلم والمتعلم، الجهود المبذولة في دعم المعلم، الجهود المبذولة لدعم المتعلم، الجهود التربوية العالمية لدعم المنهج الدراسي، الجهود التربوية العالمية لدعم المشاركة المجتمعية. واختتمت الدراسة بالنتائج، دعم السياسة التعليمية، إلزام الهيئات والمؤسسات التعليمية بتطبيق مبادئ وفلسفة الجودة والاعتماد بها، دعم القيادات التربوية، وضع الإدارة المدرسية نظاماً للتقييم الذاتي بما يتفق مع المعايير المعتمدة للجودة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|