| LEADER |
04520nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2120787 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 725490
|a طه، رشا السيد بدري
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات تطبيق التكنولوجيا الرقمية بمدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة أسوان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسوان - كلية التربية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 73 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a الجزء الأول نوفمبر 2020
|
| 520 |
|
|
|a عنوان البحث: متطلبات تطبيق التكنولوجيا الرقمية بمدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة أسوان. هدف البحث إلى: التعرف على أهم الاتجاهات المعاصرة للتعليم الإلكتروني كالتكنولوجيا الرقمية، وتقديم توصيات مقترحة لمتطلبات تطبيق التكنولوجيا الرقمية بمدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة أسوان. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: • قلة تنظيم الدورات التدريبية والتوعوية للمعلمين والطلاب حول استخدام وسائل التعليم الإلكتروني. • العجز في توفير الدعم الفني وفرق الصيانة لمواجهة أعطال الشبكات. • ضعف الوعي المجتمعي بجدوى استخدام التعليم الإلكتروني لتطوير التعليم. • القصور في تدريب المعلمين على إعداد الاختبارات الإلكترونية. • قلة أعداد المتخصصين في تصميم البرامج التعليمية الإلكترونية. • ضعف البنية التحتية التكنولوجية بالمدارس. • انقطاع شبكات الاتصال أثناء الامتحانات بشكل مستمر. • ضعف التمويل اللازم للبنية التحتية التكنولوجية. • قلة المعامل المجهزة بأدوات ووسائل التعليم الإلكتروني. • قلة القاعات التدريبية للمعلمين المزودة بالتقنيات الحديثة. وانتهت الدراسة بتقديم توصيات مقترحة لمتطلبات تفعيل التكنولوجيا الرقمية بمدارس التعليم الثانوي العام بأسوان.
|b Research Title: Requirements for applying digital technology in general secondary education schools in Aswan Governorate. The current search aimed at; identifying the most important contemporary trends for e-learning such as digital technology, and presenting providing suggested for the requirements of the application of digital technology in general secondary education schools in Aswan Governorate. The study reached a set of results, the most important of which are: • Lack of organization of training and awareness sessions for teachers and students on the use of e-learning methods. • The inability to provide technical support and maintenance teams to deal with network malfunctions. • Low societal awareness of the feasibility of using e-learning to develop education. • Insufficient training of teachers to prepare electronic tests. • The small number of specialists in designing electronic educational programs. • Weak technology infrastructure in schools. • Continuously interrupted communication networks during exams. • Poor funding for technological infrastructure. • Lack of laboratories equipped with tools and means of e-learning. • Lack of training rooms for teachers equipped with modem technologies. The study ended with providing suggested recommendations for the requirements of activating digital technology in general secondary education schools in Aswan.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعليم الإلكتروني
|a السياسات التعليمية
|
| 700 |
|
|
|a أبو العلا، سهير عبداللطيف
|e م. مشارك
|9 59424
|
| 700 |
|
|
|a عيد، هنية جاد عبدالغالي
|g Eid, Haniyeh Jad Abdul Ghali
|e م. مشارك
|9 283957
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Faculty of Education Journal
|l 035
|m ع35
|o 1031
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1031-000-035-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1369079
|d 1369079
|
