ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معنى الاستعارة في السرد الموجه...>الوصف

معنى الاستعارة في السرد الموجه للأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Meaning of Metaphor in Narration for Children
المصدر: مجلة الآداب واللغات - أبوليوس
الناشر: جامعة محمد الشريف مساعدية سوق أهراس - كلية الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: مليطات، حسني زهير حسني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mlitat, Hosni Zuheir Hosni
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جانفي
الصفحات: 286 - 308
ISSN: 1112-5071
رقم MD: 1369717
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
البلاغة العربية | أدب الأطفال | الاستعارات التصويرية | القيم الجمالية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستعارة التي نحيا بها | أدب الأطفال | البؤرة الاستعارية | التفاعل الاستعاري | Metaphors | Children's Literature | Focus of Metaphor | Metaphor Interaction
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف الباحث من هذه الدراسة إلى تفسير معنى "الاستعارة" في السرد الموجه للأطفال (الفن المسرحي) و(فن القصة)، وتكمن إشكالية البحث في تتبع التطور الدلالي لذلك المعنى من خلال نماذج مختلفة من السرد المكتوب للأطفال، ولتحقيق ذلك، بدأ الباحث درسته بتمهيد نظري، يتحدث عن مفهوم الاستعارة عند العرب القدماء، ثم دلالة ذلك المفهوم في النقد الأدبي الحديث، متوقفاً أمام نظريات ريتشاردز وجورج لايكوف ومارك جونسن وستيفن أولمان وماكس بلاك، ومعتمداً على دلالتها في توضيح معنى الاستعارة في أدب الأطفال، حيث درس ذلك المعنى من خلال: النظرية السياقية للاستعارة، والنظرية التفاعلية، والاستعارة التصورية، بالإضافة إلى دراسة تأويل الرمز الاستعاري في ذلك النوع من السرد، ويحاول الباحث من خلال هذه النظريات التعريف بأهمية أدب الأطفال، وتوضيح جمالياته الأسلوبية والفنية، متخذاً من أعمال عدد من الكتاب العرب نماذج على ذلك. ويخلص الباحث إلى أن الاستعارة من إحدى المفاهيم المعززة لقيمة أدب الأطفال، والتي تدلل على أهمية الخطاب السردي الموجه لتلك الفئات العمرية، بالإضافة إلى أنها تظهر قدرة الكاتب على "التكوين الإبداعي" من خلال "تقريب" المعنى إلى المتلقي، بتوظيف تقنيات بلاغية جمالية، تثري النص الأدبي بأنواعه.

The researcher aims to explain the meaning of "metaphor" in narration for children (theatrical art) and (art of story). The problematic of the research lies in tracing the semantic development of that meaning through various models of written narration for children. To achieve this aim, the researcher began his study with a theoretical introduction talking about the concept of metaphor according to the ancient Arabs, and the significance of that concept in modern literary criticism, highlighting the theories of Richards, George Lakoff, Mark Johnson, Stephen Ullmann and Max Black, and relying on its significance in clarifying the meaning of metaphor in children's literature. Moreover, the researcher studied that meaning through: the contextual theory of metaphor, the interactive theory, and the conceptual metaphor. In addition, studying the interpretation of metaphor in that type of narration, and through these theories the researcher tries to define the importance of children's literature and to clarify its stylistic and artistic and aesthetics, taking from the works of a number of Arab writers as examples of that. The researcher concludes that metaphor is one of the concepts that enhance the value of children's literature, which indicates the importance of the narrative discourse directed to these age groups, in addition to that it shows the writer's ability to "creative formation" by "bringing" the meaning to the recipient by employing aesthetic rhetorical techniques that enrich Literary text of all kinds.
ISSN: 1112-5071

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.