ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Probing Students’ Future Possi...>الوصف

Probing Students’ Future Possible Self as a Motivator for Learning

العنوان بلغة أخرى: استكشاف الذات المحتملة للطلاب في المستقبل كدافع للتعلم
المصدر: مجلة الآداب واللغات - أبوليوس
الناشر: جامعة محمد الشريف مساعدية سوق أهراس - كلية الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: Bouras, Haron (Author)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جانفي
الصفحات: 374 - 385
ISSN: 1112-5071
رقم MD: 1369782
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تقدير الذات | اللغة الإنجليزية | التنبؤات المستقبلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
طلبة اللغة الإنجليزية | الذات المثالية للغة الثانية | وجهات نظر | الذات المحتملة في المستقبل | نظرية الذات التحفيزية | EFL Students | Possible Selves | Ideal L2 Self | Perceptions | Future Projected Selves | L2 Motivational Self System
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة النوعية إلى استكشاف الذات المحتملة للطلاب في المستقبل. لجمع البيانات النوعية تم إجراء مقبلات فردية مع عشر طلبة من السنة الأولى من قسم اللغة الإنجليزية بجامعة سوق أهراس من أجل التعرف على وجهات نظرهم وتحليلها. خلصت نتائج البحث إلى تأكيد المشاركين على أهمية توقعاتهم المستقبلية فيما يتعلق بدراسة اللغة الإنجليزية. بالإضافة إلى ذلك، أماطوا اللثام على الدور البارز لذاتهم المثالية وارتباطها بالإنجليزية كلغة ثانية لتعزيز نجاحهم الأكاديمي مستقبلا والإنجازات المهنية لاحقا، كما عبروا عن رغبتهم في التواصل مع من يتحدثون اللغة الإنجليزية عبر العالم، وبذلك يقرون بصلاحية نظرية الذات التحفيزية لدورناي وإمكانية تطبيقها عبر سياقات لغوية وثقافية مختلفة.

The aim of the undertaken qualitative study is to investigate students’ future possible selves. The research involves semi-structured interviews with ten first year English Foreign Language (EFL) students from the English Department at Souk-Ahras University in Algeria to gain more understanding of key issues from their perceptions. The main results uncover that the participants underline the importance of their future projected selves in terms of the language study. Additionally, they underscore the salient role of their Ideal L2 possible self in boosting their future academic success and later professional achievements. Significantly enough, a number of students desire to identify themselves among the world wide populations who speak the English language to communicate with other FL/L2 speakers in the future, and yet providing validity to Dörnyei’s tripartite construct of the L2 motivational self system and its applicability across different linguistic and cultural contexts.
ISSN: 1112-5071

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.