| المستخلص: |
استهدف هذا البحث التعرف على فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية الحقول الدلالية لتنمية مهارات التحدث لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها، وفي سبيل تحقيق هذا الهدف أعد هذا البحث أدواته والتي تمثلت في: 1- قائمة بمهارات التحدث المناسبة لدارسي اللغة العربية غير الناطقين بها في المستوى المتوسط؛ لجعلها معيارا يتم بناء البرنامج في ضوئه. ٢- بطاقة ملاحظة لمهارات التحدث المناسبة لدارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتوسط؛ لجعلها معيارا يتم بناء البرنامج في ضوئه. ٣- اختبار مهارات التحدث؛ بهدف تحديد المستوى المبدئي للطلاب عينة الدراسة، وقياس فاعلية البرنامج، حيث يطبق الاختبار قبليا وبعديا. ٤- البرنامج القائم على نظرية الحقول الدلالية؛ لتنمية مهارات التحدث لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها. واستخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي الذي يعتمد على مجموعة واحدة، وبعد تطبيق البرنامج توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: -ضعف مستوى الطلاب (دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتوسط) في مهارات التحدث المناسبة لهم. -فعالية البرنامج المقترح القائم على نظرية الحقول الدلالية في تنمية مهارات التحدث.
This research aimed to identify the effectiveness of a proposed program based on the theory of semantic fields to develop the speaking skills of non-native speakers of Arabic, and in order to achieve this goal, this research prepared its tools, which were: 1- A list of speaking skills suitable for non-native speakers of Arabic at the 'intermediate' level; to make it a standard against which the program is built. 2- A note card for speaking skills suitable for non-native speakers of Arabic at the intermediate level; to make it a standard against which the program is built. 3-A speaking skills test; with the aim of determining the initial level of the study sample students, and measuring the effectiveness of the program by applying the test before and after. 4-The program based on the theory of semantic fields; to develop the speaking skills of Arabic language learners who are non-native speakers. The research used the descriptive approach and the semi-experimental approach, which relies on one group. After applying the program, the study came up with several conclusions, including: - The poor level of students (non-Arabic speakers at the intermediate level) in speaking skills that are suitable for them. - The effectiveness of the proposed program based on the theory of semantic fields in developing speaking skills.
|
