ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات الكتابية اللازمة لمتع...>الوصف

المهارات الكتابية اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها المستوى المتوسط في ضوء مدخل التفكير البصري

العنوان بلغة أخرى: Written Skills Needed for Native Arabic Language Learners Intermediate Level in Light of the Introduction of Visual Thinking
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أماني جمال محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عباس، إيمان محمد صبري مصطفى (مشرف), أحمد، سحر فؤاد إسماعيل (مشرف)
المجلد/العدد: ع257
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 223 - 246
رقم MD: 1370535
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الكتابية | متعلمو اللغة العربية | تنمية المهارات | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الكتابة | التفكير البصري | المستوى المتوسط من الناطقين بغيرها | Writing Skills | Visual Thinking | Intermediate Level of Native Speakers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تحديد المهارات الكتابية اللازمة للمستوى المتوسط من الناطقين بغير اللغة العربية، ولأجل هذا استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي؛ حيث قامت بإعداد قائمة لمهارات الكتابة اللازمة للمستوى المتوسط للناطقين بغير العربية في ضوء مدخل التفكير البصري، وهذه القائمة مكونة من مهارتين أساسيتين و(١١) مهارة فرعية. وقامت الباحثة بإعداد اختبار لمهارات الكتابة للمستوى المتوسط والذي اقتصر على التعرف على الشكل البصري وتميزه وتفسيره واستنتاج المعنى منه. واشتمل الاختبار على (14) سؤالا تم التأكد من صدقهما وثباتهما على عينة مكونة من (10) من متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتوسط. وقد أوصت الدراسة بضرورة توظيف مدخل التفكير البصري في تنمية مهارات الكتابة لدى الناطقين بغيرها المستوى المتوسط لما له من تأثير إيجابي وفعال في تنمية مهارات الكتابة وكهدف مهم في تعلم مهارات الكتابة. وتوجيه أنظار المعلمين نحو استخدام مدخل التفكير البصري في تنمية مهارات الكتابة في اللغة العربية.

The research aimed to identify the written skills needed for the intermediate level of non-Arabic speakers, and for this reason the researcher used the semi-experimental Where she prepared a list of writing skills necessary for the intermediate approach; level of non-Arabic speakers in the light of the entrance to visual thinking, and this list consists of two basic skills and (11) sub-skills. The researcher prepared a test of writing skills for the intermediate level, which was limited to the recognition of visual its distinctiveness, interpretation and deduction of meaning from it. The form. And test included (14) questions that were confirmed to be true and stable on a sample of (10) Arabic language learners who speak other than the intermediate level The study recommended the need to employ the visual thinking approach in the development of writing skills of non-native speakers at the intermediate level because of its positive and effective impact on the development of writing skills and as an important goal in learning writing skills. Directing teachers' attention towards using the visual thinking approach in the development of writing skills in the Arabic language.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.