| LEADER |
02878nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2122947 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 442681
|a خير الله، أسامة عبدالنبي عبداللاه
|e مؤلف
|q Khairullah, Osamah Abdulnabi Abdullah
|
| 245 |
|
|
|a رؤية مقترحة لتطوير التدريب والتنمية المهنية للمعلمين
|
| 260 |
|
|
|b رابطة خريجى معاهد وكليات التربية
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 51 - 56
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e قدمت الورقة رؤية مقترحة لتطوير التدريب والتنمية المهنية للمعلمين. يعد المعلم الكفء عنصر أساسي لتطوير العملية التعليمية وقائد لها، فهو صانع التدريس وأداته التنفيذية؛ فالتدريس وسيلة اتصال تربوية تخطط وتوجه من قبل المعلم لتحقيق أهداف التعليم، وهو أيضًا نتاج مباشر لما يتصف به المعلم من كفاءات تدريسية متعددة. وتناولت أهمية الإعداد المهني للمعلم؛ فالتعلم المستمر بالنسبة للمعلم جزء لا يتجزأ من عملية إعداده، وأن يستمر هذا الإعداد طيلة عمله في التدريس بهدف الحصول على معرفة جديدة ليلحق بركب النمو والتطور. وعرضت دواعي تطوير إعداد وتأهيل المعلم وتنميته وتتمثل في العولمة وجودة التعليم، وأهداف التنمية المهنية للمعلم، وتحدي الثورة العلمية والتكنولوجيا والمعرفة. واختتمت الورقة بعرض تصور مقترح لإعادة تأهيل المعلم يقوم على تحقيق إظهار القيادة المهنية، والتمكن من المحتوى المعرفي، وتصميم وتخطيط التعليم، وإيجاد المناخ المناسب للتعلم والحفاظ عليه، وتطبيق عملية التعليم وإدارتها، واستعمال لتطبيقات التكنولوجية، وتقييم التعلم وتحليل النتائج، وتقييم عمليات التدريس (التقييم الذاتي). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a المنظومة التعليمية
|a التطبيقات التكنولوجية
|a التنمية المستدامة
|a الكفاءات التدريسية
|a جودة التعليم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|l 001,002
|m س67, ع1,2
|o 0005
|s صحيفة التربية
|t Education Newspaper
|v 067
|x 0036-2654
|
| 856 |
|
|
|u 0005-067-001,002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1371312
|d 1371312
|
