ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعلم الرقمي في مصر:...>الوصف

التعلم الرقمي في مصر: ضرورة أم رفاهية

المصدر: صحيفة التربية
الناشر: رابطة خريجى معاهد وكليات التربية
المؤلف الرئيسي: الضبع، إيمان محمد شوقي عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dabaa, Eman Mohamed Shawky
المجلد/العدد: س73, ع1,2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 6 - 12
ISSN: 0036-2654
رقم MD: 1371357
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التعليمية | التعليم عن بعد | تكنولوجيا المعلومات | التجارب الدولية | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: هدفت الورقة إلى التعرف على التعلم الرقمي في مصر ضرورة أم رفاهية. ألقت جائحة الوباء العالمي (كورونا)، كوفيد (19)، بظلالها على جميع مؤسسات الدولة، بما فيها المؤسسة التعليمية، وبات من المؤكد أن التعليم بصيغته العادية-التعليم الحضوري المباشر-قد أصبح عاجزاً عن تحقيق أهدافه بمفرده. لذا فقد توجهت أنظار دول العالم كافة ومصر بصفة خاصة، إلى صيغ جديدة في التعليم والتعلم، يأتي من ضمنها التعليم المدمج، والتعليم الهجين، والتعليم عن بعد، والتعلم الرقمي. وذكرت الورقة أن التعلم الرقمي هو صيغة مطورة من التعلم الإلكتروني، وقد مر مصطلح التعلم الإلكتروني بثلاثة أجيال؛ بدأ الجيل الأول في أوائل الثمانينات حيث كان المحتوى الإلكتروني على أقراص مدمجة، وجاء الجيل الثاني مع استعمال الإنترنت، وتزامن الجيل الثالث مع مفهوم التجارة الإلكترونية، ويعرف التعلم الإلكتروني أنه ذلك النمط من التعلم الذي تتم فيه إجراءات الموقف التعليمي التعلمي إلكترونياً، بحيث يكون فيه المتعلم نشطاً فعالاً. وأشارت إلى ارتباط مصطلح التعليم الرقمي بالتعليم المتنقل بدرجة كبيرة. وعرضت الورقة خبرة دولة الإمارات العربية المتحدة. واختتمت الورقة بعرض خبرة دولة الإمارات العربية المتحدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 0036-2654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.