ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المتطلبات التنظيمية لإدارة الم...>الوصف

المتطلبات التنظيمية لإدارة المدارس الذكية بالتعليم العام بالمملكة العربية السعودية وسبل تطويرها

العنوان بلغة أخرى: Regula Tory Requirements for Managing Smart Schoolsin General Educationin the Kingdom of Saudiarabia and Ways to Develop Them
المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: الطوياوي، ندى سالم مبارك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nada, Salem Mubarak Al-Tawiwi
المجلد/العدد: مج29, ع135
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 11 - 54
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 1371394
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثورة الرقمية | التطور التكنولوجي | المؤسسات التعليمية | السلوك التنظيمي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتطلبات التنظيمية | المدارس الذكية | التعليم العام | المملكة العربية السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة المتطلبات التنظيمية لإدارة المدارس الذكية بالتعليم العام بالمملكة العربية السعودية وسبل تطويرها، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول المتطلبات التنظيمية لإدارة المدارس الذكية بالتعليم العام بالمملكة العربية السعودية وسبل تطويرها (نوع العينة - المرحلة - سنوات الخدمة - طبيعة العمل) من وجهة نظر أفراد الدراسة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، كما تكون مجتمع الدراسة من قيادات ومسؤولي التحول الرقمي في مدارس التعليم العام والبالغ عددهم (١٨٦) فردًا، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة، وقد خلصت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها: أن درجة توافر المتطلبات (التنظيمية) كان درجة متوسطة، كما توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة توافر المتطلبات (التنظيمية) تبعًا لمتغير (نوع العينة - المرحلة - سنوات الخدمة -طبيعة العمل)، كما توجد فروق ذات الدلالة الإحصائية حول المتطلبات التنظيمية بين أفراد العينة الذين طبيعة عملهم (مسئولة تحول رقمي)، وبين أفراد العينة الذين طبيعة عملهم (قائدات مدارس)، وذلك لصالح (قائدات المدارس).

The study aimed to know the organizational requirements for managing smart schools in public education in the Kingdom of Saudi Arabia and ways to develop them, and to reveal statistically significant differences between the average responses of study members about the organizational requirements for managing smart schools in public education in the Kingdom of Saudi Arabia and ways to develop them (sample type - stage - years of service - The nature of the work) from the point of view of the study members, The study used the descriptive survey method, and the study population consisted of leaders and officials of digital transformation in public education schools, who numbered (186) individuals. The study also concluded that there are no statistically significant differences about the degree of availability of (organizational) requirements according to the variable (sample type - stage - years of service - nature of work), and there are also statistically significant differences on organizational requirements. Among the sample members whose work nature (responsible for digital transformation), and among the sample members whose work nature (school leaders), is in favor of (school leaders).
ISSN: 1687-3572

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.