ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التعليم الإلكتروني المتزام...>الوصف

دور التعليم الإلكتروني المتزامن في تنمية التفكير الرقمي وقيم المواطنة الرقمية كما يدركها طلبة العلوم التربوية في جامعة البلقاء التطبيقية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Synchronous E-Learning in Developing Digital Thinking and Digital Citizenship Values as Perceived Educational Sciences Students at Al-Balqa Applied University
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خريسات، محمد سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 167 - 196
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1371611
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | طلبة الجامعات | المواطنة الرقمية | البرامج التعليمية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني المتزامن | التفكير الرقمي | المواطنة الرقمية | Synchronous E-Learning | Digital Thinking | Digital Citizenship
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور توظيف التعليم الإلكتروني المتزامن في تنمية مهارات التفكير الرقمي وقيم المواطنة الرقمية عند طلاب العلوم التربوية بجامعة البلقاء التطبيقية، وتم اتباع المنهج الوصفي على عينة تكونت من (120) طالبًا وطالبة من طلبة العلوم التربوية، وتم إعداد أداتي الدراسة، تمثلتا باستبانة تكونت من (18) مؤشرًا لقياس مهارات التفكير الرقمي، والثانية تكونت من (18) مؤشرًا لتعرف قيم المواطنة الرقمية لدى عينة الدراسة، وأظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية الكلية لاستجابات عينة البحث عن مؤشرات متطلبات مهارات التفكير الرقمي اللازمة لطلاب العلوم التربوية بجامعة البلقاء التطبيقية جاءت بمتوسط حسابي (2.68) وبدرجة موافقة بشكل متوسط، وأن المتوسطات الحسابية الكلية لاستجابات عينة البحث عن مؤشرات متطلبات قيم المواطنة الرقمية اللازمة لطلاب العلوم التربوية بجامعة البلقاء التطبيقية أثناء استخدام مواقع الاتصال وشبكة الأنترنت جاءت بمتوسط حسابي (3.68) وبدرجة موافقة بشكل كبير. وأوصت الدراسة تقديم برامج تدريبية رقمية لطلبة العلوم التربوية تعزز مهاراتهم الرقمية وبما ينمي لديهم قدرتهم على التفكير الرقمي. وتفعيل استخدام البرامج التعليمية الإلكترونية المتزامنة في الفصول الافتراضية.

The study aimed to reveal the role of using synchronous e-learning in developing digital thinking skills and values of digital citizenship among students of the Faculty of Educational Sciences at Al-Balqa Applied University. The descriptive approach was followed on a sample of (120) male and female students from the students of Educational Sciences. They were represented by a questionnaire consisting of (18) indicators to measure digital thinking skills, and the second consisted of (18) indicators to know the values of digital citizenship among the study sample. The results showed that the total arithmetic means of the responses of the search sample for indicators of digital thinking skills requirements required for students of the College of Educational Sciences at Al-Balqa Applied University came with an arithmetic mean of (2.68) and with an average agreement degree, and that the total arithmetic means of the responses of the search sample for indicators of the requirements of digital citizenship values necessary for students of the College of Education Educational sciences at Al-Balqa Applied University during the use of communication sites and the Internet came with an arithmetic average of (3.68) and a degree of agreement to a large extent. The study recommended providing digital training programs for students of the College of Educational Sciences that enhance their digital skills and develop their ability to think digitally. And activate the use of synchronized electronic educational programs in virtual classrooms.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.