| LEADER |
04099nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2123235 |
| 024 |
|
|
|3 10.53284/2120-010-001-025
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a مناني، خولة
|e مؤلف
|9 726439
|
| 245 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني ودوره في تنمية التفاعل الصفي
|
| 246 |
|
|
|a E-Learning and its Role in Developing Classroom Interaction
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر الدراسات الإعلامية والاتصالية
|c 2023
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 421 - 442
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a سنتناول في هذه الورقة العلمية: موضوع موسوم ب: التعليم الإلكتروني ودوره في تنمية التفاعل الصفي، حيث تهدف الباحثة من خلاله إلى إبراز دور الوسائل التعليمية في تبني وتطبيق التعليم الإلكتروني هذا الأخير الذي أضحى يأخذ جميع الأشكال الإلكترونية، والذي جاء بديلا للتعليم التقليدي، حيث ساعد على ترسيخ التعليم الذاتي وتوفير الوقت وإيصال المعلومة بطريقة فعالة، يكون موقف المعلم فيه الموجه والمتعلم يأخذ دورا إيجابيا، مما يعزز في نجاح العملية التعليمية وفي تحقيق التفاعل الصفي وهذا يخدم ما جاءت به أهداف المقاربة بالكفاءات، حيث خلصت الدراسة إلى أن للتعليم الإلكتروني أهمية كبيرة ودور في تنمية التفاعل الصفي وفي توفير بيئة تفاعلية بين المتعلم والمعلم، إلا أن المدرسة الجزائرية تعاني من نقص في الوسائل التعليمية، وكذلك في عدم تمكن معظم الأساتذة في استخدام الوسائل التكنولوجية، وثقافة تطبيق التعليم الإلكتروني.
|b In this scientific paper, we will address: a topic tagged with: e-learning and its role in developing classroom interaction, through which the researcher aims to highlight the role of educational means in adopting and applying e-learning, the latter, which has come to take all electronic forms, and which came as an alternative to traditional education, as it helped On consolidating self-education, saving time and communicating information in an effective manner, the attitude of the teacher in which the mentor and the learner take a positive role, which enhances the success of the educational process and in achieving classroom interaction, and this serves the objectives of the competency approach, as the study concluded that e-learning is of great importance and role in Developing classroom interaction and providing an interactive environment between the learner and the teacher, but the Algerian school suffers from a lack of educational aids, as well as the inability of most teachers to use technological means, and the culture of applying e-learning.
|
| 653 |
|
|
|a السياسات التعليمية
|a التفاعل الصفي
|a الوسائل التعليمية
|a تكنولوجيا التعليم
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a التعليم
|a التعليم الإلكتروني
|a التفاعل الصفي
|a الوسائل التعليمية
|a المدرسة الجزائرية
|b Education
|b E-Learning
|b Classroom Interaction
|b Teaching Aids
|b The Algerian School
|
| 773 |
|
|
|4 علم الإجتماع
|4 الخدمة الاجتماعية
|6 Sociology
|6 Social Work
|c 025
|e International Journal of Social communication
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyaẗ li-l-itiṣāl al-iğtimāՙī
|l 001
|m مج10, ع1
|o 2120
|s المجلة الدولية للاتصال الاجتماعي
|v 010
|x 2437-1181
|
| 856 |
|
|
|u 2120-010-001-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1371670
|d 1371670
|
