الإسهام النسبي للمهارات القيادية الثماني الكبرى لدى القيادات الأكاديمية في دعم التفاعل بين الجامعة والمنظمات الفاعلة الأخرى في نظام الابتكار
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relative Contribution of the Great Eight Leadership Skills among Academic Leaders in Supporting Interaction between Universities and other Active Organizations in the Innovation System |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |
| الناشر: | جامعة دمنهور - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الغامدي، عمير بن سفر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alghamdi, Omear Safar |
| المجلد/العدد: | مج15, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 145 - 204 |
| ISSN: |
2090-7885 |
| رقم MD: | 1371759 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المهارات القيادية | نظام الابتكار | التفاعل متعدد الأطراف | Leadership Skills | Innovation System | Multilateral Interaction
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05587nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2123287 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 541360 |a الغامدي، عمير بن سفر |e مؤلف |g Alghamdi, Omear Safar | ||
| 245 | |a الإسهام النسبي للمهارات القيادية الثماني الكبرى لدى القيادات الأكاديمية في دعم التفاعل بين الجامعة والمنظمات الفاعلة الأخرى في نظام الابتكار | ||
| 246 | |a The Relative Contribution of the Great Eight Leadership Skills among Academic Leaders in Supporting Interaction between Universities and other Active Organizations in the Innovation System | ||
| 260 | |b جامعة دمنهور - كلية التربية |c 2023 |g يونيو | ||
| 300 | |a 145 - 204 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة الإسهام النسبي للمهارات القيادية الثماني الكبرى لدى القيادات الأكاديمية في إدراك أهمية دعم التفاعل بين الجامعة والمنظمات الفاعلة الأخرى في نظام الابتكار. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي بتصميمه الكمي، وتم تحديد المستجيبين باستخدم أسلوب المعاينة العشوائية البسيطة؛ حيث شارك في الدراسة 177 قائدا أكاديميا. ولجمع البيانات الميدانية، اعتمدت الدراسة على مقياس المهارات القيادية الثماني الكبرى، ومقياس التفاعل بين الجامعة والمنظمات الفاعلة الأخرى في نظام الابتكار. أظهرت النتائج امتلاك القيادات الأكاديمية للمهارات القيادية الثماني الكبرى بدرجة مرتفعة، وبالمثل حقق دعم التفاعل بين الجامعة والمنظمات الفاعلة الأخرى في نظام الابتكار مستوى أهمية مرتفع. كما كشفت النتائج عن إسهام خمس مهارات قيادية كبرى في التنبؤ بمستوى إدراك القيادات الأكاديمية لأهمية دعم التفاعل بين الجامعة والمنظمات الفاعلة الأخرى في نظام الابتكار؛ حيث فسرت المهارات القيادية الخمس ما نسبته 36 % من التباين في المتغير التابع. هذه المهارات مرتبة تنازليا على النحو الآتي: (1) إدارة الابتكار، (2) الإبداع، (3) التخطيط، (4) الرشاقة الاستراتيجية، (5) بناء فرق فعالة. وفي ضوء نتائج الدراسة، تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات المستقبلية التي يؤمل أن تسهم في تعزيز تفاعل الجامعات لتشكيل اقتصاد الابتكار في المملكة العربية السعودية. |b This study aimed to reveal the degree of the relative contribution of the eight great leadership skills among academic leaders in realizing the importance of supporting interaction between the university and other active organizations in the innovation system. The study followed the descriptive approach with its quantitative design. Respondents were identified using a simple random sampling method, with 177 academic leaders participating in the study. To collect field data, the study relied on the scale of the eight great leadership skills, and the scale of interaction between the university and other active organizations in the innovation system. The results showed that the academic leaders possessed the great eight leadership skills with a high degree, and similarly the importance of supporting the interaction between the university and other active organizations in the innovation system achieved a high level. The results revealed the contribution of five of the great eight leadership skills in predicting the level of academic leaders' awareness of the importance of supporting interaction between the university and other active organizations in the innovation system and explained 36 % of the variance in the dependent variable. These skills are descendingly arranged as follows: (1) innovation management, (2) creativity, (3) planning, (4) strategic agility, and (5) building effective teams. In light of the results of this study, a set of recommendations and future proposals were presented, which hopefully will contribute to enhancing the interaction of universities to shape the innovation economy in Saudi Arabia. | ||
| 653 | |a المهارات القيادية |a المؤسسات التعليمية |a القيادات الأكاديمية |a السعودية | ||
| 692 | |a المهارات القيادية |a نظام الابتكار |a التفاعل متعدد الأطراف |b Leadership Skills |b Innovation System |b Multilateral Interaction | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Education & Educational Research |c 004 |e Journal of Educational Studies and Humanities |f Maǧallaẗ Al-Dirasāt Al-Tarbawīyyaẗ wa Al-Insānīyyaẗ |l 003 |m مج15, ع3 |o 2232 |s مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |v 015 |x 2090-7885 | ||
| 856 | |u 2232-015-003-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1371759 |d 1371759 | ||
عناصر مشابهة
-
واقع البرامج التدريبية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية في جامعة حائل وعلاقته بتنمية المهارات القيادية لديهم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الشديفات، رنا بنت أمين بن إبراهيم منشور: (2022) -
المهارات القيادية اللازمة لرؤوساء الأقسام الأكاديمية في كليات التقنية بالمملكة العربية السعودية: دراسة ميدانية بكلية التقنية بمدينة حائل
بواسطة: المطلق، تركي بن علي حمود منشور: (2011) -
واقع ممارسة القيادات الأكاديمية للقيادة الأصيلة بكلية التربية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
بواسطة: المحيميد، باسم بن إبراهيم منشور: (2021) -
تصور مقترح لتطبيق القيادة الخادمة في عمادة شؤون الطلاب في جامعة الملك سعود
بواسطة: الشمري، راضي بن تركي عذبي منشور: (2022) -
القيادة الاستراتيجية لدى القيادات الأكاديمية في جامعة الملك سعود وسبل تعزيزها
بواسطة: العيسى، غزيل سعد عبدالله منشور: (2020)
