ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقويمية لكتاب اللغة العر...>الوصف

دراسة تقويمية لكتاب اللغة العربية "الجيل الثاني" للطور الأول ابتدائي من وجهة نظر الأساتذة

العنوان بلغة أخرى: Evaluation Study of the Arabic Language Book "Second Generation" for the First Primary School from the Teachers’ Point of View
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: صندوق، فريحة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عون، علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 186 - 201
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 1371774
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | التعليم الابتدائي | المقررات الدراسية | معلمو اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | كتاب اللغة العربية | الجيل الثاني | الطور الأول ابتدائي | Evaluation | Arabic Language Textbook | Second Generation | First Class of Primary School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم كتاب اللغة العربية (الجيل الثاني) للطور الأول ابتدائي من وجهة نظر الأساتذة، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت استبيان من إعدادها من قبل الباحثة وتم حساب صدقها وثباتها، طبقت على عينة قوامها 59 معلما ومعلمة تم اختيارها بالطريقة العشوائية، بابتدائيات المقاطعة السابعة لولاية الجلفة وقد توصلت للنتائج التالية: مستوى تقديرات الأساتذة لتقويم كتاب اللغة العرية (الجيل الثاني) للطور الأول ابتدائي مقبولا في بعد الإخراج الفني ودعد التقويم بينما كان متوسطا في بعد محتوى كتاب اللغة العربية وخصوصية اللغة بينما في المستوى الأخير لغة الكتاب. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مستوى تقديرات أساتذة اللغة العربية لجودة كتاب اللغة العربية (الجيل الثاني) للطور الأول ابتدائي تعزى لمتغير الجنس.

This study aimed at evaluating the Arabic language textbook (the second generation) for the first classes of primary education from the perspective of teachers. The researcher followed the descriptive approach. She used a questionnaire of her own design. The research sample of this study included 59 male and female teachers who were randomly selected from primary schools of the seventh district of Djelfa. The study concluded the following results: The teachers evaluated the textbook (2nd generation) of first classes of primary school as acceptable regarding the graphical design and the evaluation dimension. But the textbook had an average evaluation concerning the contents and in the last order the language of the textbook. There are no statistically significant differences linked to gender between male and female teachers participating in this study.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.