ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ممارسة الأنشطة الرياضية اللاصف...>الوصف

ممارسة الأنشطة الرياضية اللاصفية وعلاقتها بدرجة امتلاك المعرفة العلمية والدافع المستقل لدرس التربية الرياضية لدى طلبة المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Practice of Extra-Curricular Sports Activities and its Relationship to the Degree of Possession of Scientific Knowledge and the Independent Motivation of the Lesson of Physical Education among Middle School Students
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: سالم، ابتسام سليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salem, Ibtisam Salim
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 105 - 123
DOI: 10.33984/0904-016-001-007
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1372011
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | الأنشطة الصفية | طلبة المرحلة الإعدادية | المعرفة العلمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة الرياضية اللاصفية | المعرفة العلمية | الدافع المستقل | Extra-Curricular Sports Activities | Scientific Knowledge | Independent Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى العلاقة بين درجة امتلاك المعرفة العلمية والدافع المستقل لدرس التربية الرياضية وممارسة الأنشطة الرياضية اللاصفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية، تألف البحث من طلبة المرحلة الإعدادية في المدارس التابعة إلى المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الثالثة وأما العينة فتكونت من (٣٢٦) طالبا وطالبة من طلبة الصف الرابع الإعدادي من مدارس (إعدادية خولة بنت الأزور للبنات، إعدادية الفضيلة للبنات، إعدادية العقيلة للبنات، إعدادية المصطفي للبنين، إعدادية أبو الأسود الدؤلي للبنين، إعدادية الصدرين للبنين)، وقد اختيروا بالطريقة القصدية للعام الدراسي 2020-2021 استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لملائمته طبيعة البحث ولتحقيق أهدافه، قامت بأعداد (٣) استبانات الأولى لقياس المعرفة العلمية لدى الطلبة وتكونت من (٥٠) عبارة متكونة من أربعة مجالات (التاريخ، القانون، المهارات الأساسية، اللياقة البدنية) والثانية لقياس الدافع المستقل تجاه التربية الرياضية وتكونت من ثلاثة مجالات (الكفاءة الذاتية، الدوافع الداخلية، الدوافع الخارجية) وبواقع (٢٠) عبارة والثالثة لقياس ممارسة الأنشطة الرياضية اللاصفية وتكونت من ثلاثة مجالات (الصحة الجسدية، المظهر الخارجي، المنافسة) وبواقع (٤٠) عبارة وقامت الباحثة بعرض هذه الاستبانات على الخبراء والمختصين للتأكد من صدقها وملائمتها للعينة وتم استخدام الحقيبة الإحصائية SPSS لمعالجة البيانات واستخراج النتائج. وأظهرت النتائج أن المعرفة العلمية لدرس التربية الرياضية لدى طلبة المرحلة الإعدادية كانت بدرجة متوسطة وهناك دوافع مستقلة للطلبة تجاه التربية الرياضية وان للمعرفة العلمية والدوافع المستقلة تأثير وعلاقة إيجابية على ممارسة الأنشطة الرياضية اللاصفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. وفي ضوء النتائج المتحصلة توصي الباحثة بتعزيز مناهج التربية الرياضية بمواد من شانها زيادة المعرفة العلمية ورفع مستوى الدافع المستقل تجاه التربية الرياضية لأهميتهما في تحسين اتجاهات الطلبة نحو ممارسة الأنشطة الرياضية اللاصفية.

This study aimed to identify the relationship between the degree of possessing scientific knowledge and the independent motivation for the lesson of physical education and the practice of extra-curricular sports activities among preparatory stage students. And a female student from the fourth year of middle school from schools (Khawla Bint Al-Azwar Preparatory School for Girls, Al-Fadila Preparatory School for Girls, Al-Aqeela Preparatory School for Girls, Al-Mustafa Preparatory School for Boys, Abu Al-Aswad Al-Duali School for Boys, Al-Sadr School for Boys), and they were chosen in the intentional way for the academic year 2021-2022. The researcher used the descriptive approach to suit the nature of the research and to achieve its objectives. She prepared (3) questionnaires, the first to measure the scientific knowledge of the students, and it consisted of (50) phrases consisting of four areas (history, law, basic skills, physical fitness) and the second to measure the independent motivation towards physical education. It consisted of three domains (self-efficacy, internal motives, external motives) with (20) phrases, and the third was about measuring the practice of extra-curricular sports activities, and it consisted of three domains (physical health, external appearance, competition) with (40) phrases. The researcher presented these questionnaires to the experts. And specialists to ensure the validity and suitability of the sample, and the SPSS statistical bag was used to process the data and extract the results. The results showed that the scientific knowledge of the lesson of physical education among middle school students was moderate, and there are independent motives for students towards physical education, and that scientific knowledge and independent motives have an impact and a positive relationship on the practice of extra-curricular sports activities among middle school students. In the light of the results obtained, the researcher recommends strengthening the curricula of physical education with materials that increase scientific knowledge and raise the level of independent motivation towards physical education due to their importance in improving students' attitudes towards practicing extra-curricular sports activities.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.