ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم أهمية تعليم مهارات التفك...>الوصف

تقييم أهمية تعليم مهارات التفكير الأساسية من وجهة نظر المعلمين في سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Importance of Teaching Basic Thinking Skills from the Point of View of Teachers in the Sultanate of Oman
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: جمعة، أمجد عزات عبدالمجيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Joumoua, Amjad Ezat
مؤلفين آخرين: العلوي، سلمى بنت علي بن حميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 224 - 243
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1372240
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مهارات التفكير الأساسية | الوعي الذهني | المؤسسات التربوية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير الأساسية | المعلمين | Basic Thinking Skills | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم مدى أهمية تعليم مهارات التفكير الأساسية من وجهة نظر المعلمين في سلطنة عمان، وظفت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (334) معلما ومعلمة، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى تقييم أهمية تعليم مهارات التفكير الأساسية من وجهة نظر المعلمين في سلطنة عمان مرتفع، كما أظهرت نتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، والمؤهل العلمي، والمرحلة التعليمية، في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح الفئات (5-10 سنة، أكثر من 10) وتوصي الدراسة بأن تشمل برامج التدريب الموجهة للمعلمين قبل الخدمة وأثناءها بمواضيع متعلقة بمهارات التفكير الأساسية.

The study aimed to assess the importance of teaching basic thinking skills from the point of view of teachers in the Sultanate of Oman. The study employed the descriptive approach, and the study sample consisted of (334) male and female teachers. High, as the results showed that there were no statistically significant differences due to the variable of gender, educational qualification, and educational stage, while there were statistically significant differences due to the variable years of experience in favor of groups (5-10 years, more than 10). The study recommends impregnating pre-service and in-service teacher training programs with topics related to basic thinking skills.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.