| LEADER |
05159nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2123740 |
| 024 |
|
|
|3 10.55534/1320-010-001-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 620489
|a آل دلهم، ماجد سعيد ناصر
|e مؤلف
|g Al Dalham, Majed Saeed Nasser
|
| 245 |
|
|
|a التنمر الإلكتروني لدى الطلبة الموهوبين في منطقة عسير في ضوء بعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Cyber Bullying among Gifted Students in the Asir Region in the Light of some Variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
|c 2023
|g يناير
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 77 - 95
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى الكشف عن مستوى التنمر الإلكتروني لدى الطلبة الموهوبين في منطقة عسير، والفروق في التنمر الإلكتروني في ضوء بعض المتغيرات (الجنس، والمرحلة الدراسية). تضمنت عينة البحث (223) طالباً وطالبة؛ من الموهوبين والمدمجين في مدارس المرحلتين المتوسطة والثانوية بطريقة عشوائية في مدينة أبها بالمملكة العربية السعودية وفقاً للقوائم التي تم تزويد الباحث بها من قبل مراكز الموهوبين والموهوبات بمنطقة عسير. قام الباحث بتوظيف المنهج الوصفي التحليلي. طبق مقياس التنمر الإلكتروني المعد من الباحث على عينة البحث. وأشارت النتائج إلى أن مستوى التنمر الإلكتروني كان منخفضاً لدى الطلبة الموهوبين في منطقة عسير، حيث جاء مجال الإقصاء في المرتبة الأولى، في حين جاء مجال المضايقات الإلكترونية في المرتبة الأخيرة. كما عكست النتائج أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى للمرحلة الدراسية، وجاءت الفروق لصالح طلبة المرحلة الثانوية. كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى للجنس، وجاءت الفروق لصالح الذكور. في حين أشارت النتائج إلى عدم وجود فروي ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر التفاعل بين المرحلة والجنس، وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحث بأهمية إعداد برامج إرشادية وعلاجية لإرشاد الطلبة الموهوبين حول أفضل الاستراتيجيات لمواجهة التنمر الإلكتروني، وتبصيرهم بالآثار السلبية للتنمر على الضحايا.
|b This study aimed to detect the level of cyberbullying among gifted students in the Asir region and revealed the differences in cyberbullying due to gender and school stage. The study sample included (223) gifted students; they were randomly selected among the gifted and engaged students in the intermediate and secondary schools in the city of Abha, Saudi Arabia, according to the lists that were provided to the researcher by the gifted centers in the Asir region. The researcher utilized the descriptive method. The cyberbullying scale created by the researcher that applied to the research sample. The results indicated that the level of cyberbullying was low among gifted students in the Asir region, where the exclusion subscale ranked the first, while the cyber harassment subscale ranked the last. The results also showed that there were statistically significant differences (α = 0.05) due to the school stage, and the differences were in favor of secondary school students. Also, there were statistically significant differences (α = 0.05) due to gender, and the differences were in favor of males. While the results indicated that there were no statistically significant differences (α = 0.05) because of the interaction between the stage and gender, where the p-value amounted to 1.658, with a statistical significance of (0.199). In light of these results, it is recommended to prepare counseling and psychotherapy programs to guide talented students about the best strategies to confront cyberbullying, and to inform them of the negative effects of bullying on the victims.
|
| 653 |
|
|
|a الجرائم الإلكترونية
|a التنمر الإلكتروني
|a الطلبة الموهوبون
|a التربية الخاصة
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التنمر الإلكتروني
|a التنمر
|a الطلبة الموهوبين
|b Cyberbullying
|b Bullying
|b Gifted Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e KKU Journal of Educational Sciences
|l 001
|m مج10, ع1
|o 1320
|s مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
|v 010
|x 1658-6654
|
| 856 |
|
|
|u 1320-010-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1372295
|d 1372295
|
