ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التعليم التوليد...>الوصف

أثر استراتيجية التعليم التوليدي في تنمية التفكير الحاذق لدى طلاب الصف الثاني متوسط في مادة التاريخ

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Generative Leaning Strategy in Developing Smart Thinking among Second-Grade Students in the Subject of History
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: التكريتي، وضاح رجب حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15, ع53
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: آذار
الصفحات: 536 - 560
DOI: 10.51990/2228-015-053-080
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1372718
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | استراتيجية التفكير الحاذق | تعليم التاريخ | طلبة الصف الثاني متوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم التوليدي | مادة التاريخ | التفكير الحاذق | طلبة المدارس | تنمية التفكير | Generative Education | History | Smart Thinking | School Students | Thinking Development
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على أثر استراتيجية التعلم التوليدي في تنمية التفكير الحاذق لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ، اعتمد الباحث المنهج التجريبي لتطبيق بحثه، شمل مجتمع البحث طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة التابعة لمديرية تربية صلاح الدين -قسم تربية تكريت، اختار الباحث متوسطة عمر بن جندب الغفاري عينة لبحثه والتي شملت شعبتين مثلت أحداهما مجموعة تجريبية درست باستراتيجية التعلم التوليدي وتكونت من (٣٠) طالبا والأخرى مثلت مجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية وشملت (٣٢) طالبا، كافأ الباحث بين المجموعتين في بعض المتغيرات، وتم إعداد أداة البحث والتي تمثلت باختبار التفكير الحاذق والذي شمل (٦) مهارات هي (الطلاقة، المرونة، الأصالة، الدقة والوضوح، الملاحظة والتأمل، حل المشكلات) بواقع 4 فقرات لكل مهارة، وبذلك تكون الاختيار من (٢٤) فقرة، بعد تطبيق التجربة وتطبيق أداة البحث على مجموعتي البحث، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التفكير الحاذق، وفي ضوء نتائج البحث وضع الباحث مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The goal of the current research is to identify the impact of the generative learning strategy in the development of skillful thinking among second-grade intermediate students in history, the researcher adopted the experimental approach to apply his research, the research community included second-grade intermediate students in middle schools affiliated to the Directorate of Education (Salahuddin- Department of Tikrit Education), the researcher chose the intermediate Omar bin Jundub Al-Ghafari sample for his research, which included two divisions, one of which represented an experimental group studied by the generative learning strategy and consisted of (30) students and the other represented a control group studied In the usual way and included (32) students, the researcher rewarded between the two groups in some variables, and the research tool was prepared, which was represented by the test of clever thinking, which included (6) skills are (fluency, flexibility, originality, accuracy and clarity, observation and meditation, problem solving) by 4 paragraphs for each skill, and thus the test is of (24) paragraphs, after applying the experiment and applying the research tool to the two research groups, the results showed the superiority of the experimental group over the control group in clever thinking, and in light of the results of the research, the researcher developed a set of conclusions and recommendations and proposals.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.