ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى استخدام استراتيجيات المعاص...>الوصف

مدى استخدام استراتيجيات المعاصرة "التعليم التعاوني" في تدريس معلمي المرحلة الثانوية في مدارس الكرخ الثانية

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which Contemporary Strategies Use Cooperative Education in Teaching Secondary School Teachers in Karkh II Schools
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: بستان، وفاء كامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Pustan, Wafa Kamel
المجلد/العدد: ع59, ج1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: آذار
الصفحات: 542 - 555
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1373089
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | التعليم التعاوني | معلمو المرحلة الثانوية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجية المعاصرة | التعليم التعاوني | التحصيل الدراسي | مدارس الكرخ الثانية | المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: سعى البحث إلى معرفة فاعلية استخدام استراتيجية التعليم التعاوني في تحصيل طلاب الدراسة المتوسطة في الرياضيات واتجاهاتهم نحوها في المدارس الحكومية في ضمن مديرية تربية الكرخ الثانية حيث سعت الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين تحصيل الطالبات في وحدة الأعداد الصحيحة، في اختبار القياس البعدي) الدرجة الكلية، عمليتي الجمع والطرح، عمليتي الضرب والقسمة، خصائص الأعداد، المجموعات (ومقياس الاتجاهات نحو الرياضيات، وللإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها، تم تطبيق الدراسة على عينة الدراسة المؤلفة من (136) طالبا من طلبة الدراسة المتوسطة (متوسطة الإدريسي -متوسطة المنصور)، حيث تم اختيار قصدية لتحقيق أهداف الدراسة بواقع شعبتين في كل مدرسة، وزعت الشعبتان عشوائيا في كل مدرسة بطريقة القرعة (الأوراق المغلقة)، واحدة تجريبية والأخرى ضابطة، درست شعبتا المجموعة التجريبية على برنامج تدريبي من إعداد الباحثة وفق استراتيجية التعليم التعاوني، أما الشعبتان في المجموعة الضابطة فقد درست المحتوى الرياضي بالطريقة التقليدية المعتادة حسب إتباع الكتاب المدرسي. تم التوصل إلى مجموعة من النتائج منها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات الطلبة المجموعة الأولى وطلبة المجموعة الثانية بعد تنفيذ الدراسة على مقياس الاتجاه واختتم البحث بتوصيات منها: إجراء مزيد من البحوث والدراسات حول فاعلية استخدام استراتيجية التعليم التعاوني في التحصيل الدراسي، على مراحل تعليمية مختلفة، وفي مواضيع الرياضيات المختلفة، بما يتناسب مع المعايير الوطنية والدولية، عمل دراسات حول فاعلية استخدام استراتيجية التعليم التعاوني في مجالات أخرى مثل انتقال أثر التعلم، الاكتشاف، حل المشكلات، الاحتفاظ بالتعلم لفترة طويلة، وعقد دورات تدريبية لمدرسي الرياضيات وتوضيح آلية العمل باستراتيجية التعليم التعاوني، وإدخال طرق تدريس حديثة في أدلة المعلم ومن بينها استراتيجية التعليم التعاوني.

The research aimed to find out the effectiveness of using the strategy of cooperative education in the achievement of intermediate school students in mathematics and their attitudes towards it in public schools within the second Karkh Education Directorate, as it sought to answer the following main question: Are there statistically significant differences between the achievement of female students in the numbers unit? Is it correct, in the post-measurement test (total score, addition and subtraction, multiplication and division, properties of numbers, groups) and attitudes toward mathematics, can it be attributed to the teaching strategy? In order to answer the questions of the study and test its hypotheses, the study was applied to a study sample consisting of (136) intermediate school students (Intermediate Al-Idrisi- Intermediate Al Mansour)., including: the presence of statistically significant differences between the average responses of the students of the first group and the students of the second group after the implementation of the study on the orientation scale. different, and in different mathematics subjects, in accordance with national and international standards.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.