ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معاصرة في طرائق التدري...>الوصف

اتجاهات معاصرة في طرائق التدريس: التعلم النشط أنموذجا

المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: محمد، أنور عباس (مؤلف)
المجلد/العدد: ع59, ج1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: آذار
الصفحات: 556 - 562
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1373094
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
طرق التدريس | فلسفة التعليم | التعلم النشط | العملية التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة لبيان اتجاهات معاصرة في طرائق التدريس التعلم النشط. وأظهرت مفهوم التعلم النشط، فلسفته (يرتبط ارتباطا وثيقا بحياة المتعلم، واهتماماته واحتياجاته، ينطلق من تفاعل المتعلم مع كل ما يحيط به في بيئته من أحداث سياسية واجتماعية وثقافية). وأوضحت المبادئ النظرية التي ينطلق منها التعلم النشط وهي مجموعة من المبادئ أهمها، (إن عملية التعلم عملية نشطة يبدي المتعلمين نشاطا عقليا بقصد اكتشاف المعرفة الجديدة بنفسه، المتعلمون يتعلمون بشكل أكثر فاعلية عندما ينشغلون بأنشطة ثرية مرتبطة بواقعهم الحياتي). وأشارت إلى نظريات التعلم النشط، ألية عمل التعلم النشط، مكونات التعلم النشط، خطوات حدوث التعلم النشط، مميزات التعلم النشط. وأبرزت دور (المدرس في التعلم النشط، المتعلم)، طبيعة الأنشطة التي تستخدم في التعلم النشط. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى المقارنة بين التعلم النشط والاعتيادي من حيث (دور المعلم، والمتعلم، المواد التعليمية، الأهداف، استراتيجية التعلم والتعليم، مصادر التعلم، معدل التعلم، الوقت، أماكن التعلم، إدارة بيئة التعلم). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.