اتجاهات معاصرة في طرائق التدريس: التعلم النشط أنموذجا
| المصدر: | مجلة الجامعة العراقية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، أنور عباس (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohammed, Anwar Abbas |
| المجلد/العدد: | ع59, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الشهر: | آذار |
| الصفحات: | 556 - 562 |
| ISSN: |
1813-4521 |
| رقم MD: | 1373094 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
79
| LEADER | 02778nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2124410 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a محمد، أنور عباس |g Mohammed, Anwar Abbas |e مؤلف |9 428973 | ||
| 245 | |a اتجاهات معاصرة في طرائق التدريس: |b التعلم النشط أنموذجا | ||
| 260 | |b الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية |c 2023 |g آذار |m 1444 | ||
| 300 | |a 556 - 562 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e سعت الدراسة لبيان اتجاهات معاصرة في طرائق التدريس التعلم النشط. وأظهرت مفهوم التعلم النشط، فلسفته (يرتبط ارتباطا وثيقا بحياة المتعلم، واهتماماته واحتياجاته، ينطلق من تفاعل المتعلم مع كل ما يحيط به في بيئته من أحداث سياسية واجتماعية وثقافية). وأوضحت المبادئ النظرية التي ينطلق منها التعلم النشط وهي مجموعة من المبادئ أهمها، (إن عملية التعلم عملية نشطة يبدي المتعلمين نشاطا عقليا بقصد اكتشاف المعرفة الجديدة بنفسه، المتعلمون يتعلمون بشكل أكثر فاعلية عندما ينشغلون بأنشطة ثرية مرتبطة بواقعهم الحياتي). وأشارت إلى نظريات التعلم النشط، ألية عمل التعلم النشط، مكونات التعلم النشط، خطوات حدوث التعلم النشط، مميزات التعلم النشط. وأبرزت دور (المدرس في التعلم النشط، المتعلم)، طبيعة الأنشطة التي تستخدم في التعلم النشط. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى المقارنة بين التعلم النشط والاعتيادي من حيث (دور المعلم، والمتعلم، المواد التعليمية، الأهداف، استراتيجية التعلم والتعليم، مصادر التعلم، معدل التعلم، الوقت، أماكن التعلم، إدارة بيئة التعلم). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a فلسفة التعليم |a التعلم النشط |a العملية التعليمية | ||
| 773 | |4 الدراسات الإسلامية |6 Islamic Studies |c 027 |e Journal of The Iraqi University |f Maǧallat al-ğāmiʻaẗ al-islāmiyyaẗ |l 001 |m ع59, ج1 |o 2164 |s مجلة الجامعة العراقية |v 059 |x 1813-4521 | ||
| 856 | |u 2164-059-001-027.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 999 | |c 1373094 |d 1373094 | ||
عناصر مشابهة
-
درجة توظيف معلمات الصفوف الثلاثة الأولى لمهارات التفكير التأملي في التدريس
بواسطة: الجبالي، مجد إبراهيم سليمان منشور: (2023) -
اتجاهات معلمات المرحلة الأساسية نحو استخدام أساليب التعلم النشط في التدريس في مدارس لواء سحاب في محافظة عمان
بواسطة: عباس، وئام وليد منشور: (2023) -
فاعلية نموذج BOPPPS في تنمية بعض مهارات التعليم المدمج والاتجاه نحوه لدى طالبات التربية الميدانية بكلية التربية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: عبدالفتاح، يسرا محمد سيد منشور: (2023) -
التحديات التي تواجه توظيف استراتيجيات التعلم النشط في العملية التعليمية: وجهة نظر المعلمات
بواسطة: عيسري، نادية عبدالله علي منشور: (2019) -
اللعب البيداغوجي كأسلوب تعلم وتعليم بين التنظير والممارسة في المنظومة التربوية: قراءة مفاهيمية
بواسطة: هرادة، أسامة منشور: (2022)
