| المستخلص: |
هدف البحث الحالي التعرف على أثر استخدام أنشطة إثرائية على تنمية الانتماء الوطني لدى طفل المستوى الثاني بالروضة. ولتحقيق هدف البحث تم إعداد قائمة بأبعاد الانتماء الوطني وقائمة بالأنشطة الإثرائية وكتيب أنشطة الطفل ودليل المعلمة لتنمية الانتماء الوطني لدى طفل الروضة، وأيضا إعداد مقياس الانتماء الوطني المصور لطفل الروضة، وتم استخدام المنهج الوصفي والمنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعتين المتكافئتين إحداهما تجريبية طبق عليها البحث قوامها (25) طفلا وطفلة من أطفال المستوى الثاني لروضة مدرسة قلفاو الابتدائية المشتركة، والأخرى ضابطة درست الأنشطة المقررة في منهج الوزارة قوامها (25) طفلا وطفلة من أطفال المستوى الثاني لروضة مدرسة قلفاو الابتدائية المشتركة، وقد أسفرت النتائج أن استخدام الأنشطة الإثرائية ساهم بدرجة كبيرة في تنمية الانتماء الوطني لدى طفل المستوى الثاني لرياض الأطفال. وتوصل البحث إلى مجموعة من التوصيات من أهمها تشجيع معلمات رياض الأطفال على تفعيل الأنشطة الإثرائية لتنمية الانتماء الوطني لطفل الروضة ببرامج رياض الأطفال، وتدريب معلمات رياض الأطفال على كيفية تصميم وتنفيذ أنشطة إثرائية لتنمية الانتماء الوطني لدى طفل الروضة لتحقيق أهداف المنهج الجديد 2.0، تشجيع معلمات رياض الأطفال على استخدام أنشطة ذات محتوى تعليمي متنوع يهدف إلى تنمية الانتماء الوطني لدى طفل الروضة.
The aim of the current research is to identify the impact of using enrichment activities on the development of national belonging among the second level child in kindergarten. To achieve the objective of the research, a list of dimensions of national affiliation, a list of enrichment activities, a booklet of child activities and a teacher's guide to the development of national belonging were prepared for the kindergarten child, and also the preparation of a scale of national affiliation illustrated for the kindergarten child, and the descriptive approach and the experimental approach based on the design of the two equivalent groups were used, one of which is experimental and the research was applied consisting of (25) children of the second level of the kindergarten of the Qalfaw Elementary Mixed School, and the other is an officer who studied the activities scheduled in the ministry's curriculum consisting of (25) children The second level of the kindergarten of Qalfaw Elementary Mixed School, and the results showed that the use of enrichment activities contributed significantly to the development of national belonging among the second level kindergarten child. The research reached a set of recommendations, the most important of which is to encourage kindergarten teachers to activate enrichment activities to develop the national belonging of the kindergarten child in kindergarten programs. Training kindergarten teachers on how to design and implement enrichment activities to develop the national belonging of the kindergarten child to achieve the goals of the new curriculum 2.0, encouraging kindergarten teachers to use activities with a variety of educational content aimed at developing the national belonging of the kindergarten child.
|
