| LEADER |
06140nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2125040 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/dftt.2023.166809.1136
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السيد، شهيناز محمد محمد عبدالله
|g El-Sayed, Shahinaz Mohamed Mohamed
|e مؤلف
|9 267006
|
| 245 |
|
|
|a أثر أنشطة منتسوري في خفض اضطراب قصور الانتباه لدى أطفال التوحد المدمجين بالروضة
|
| 246 |
|
|
|a A Program Based on Strategy of Sensory Integration through the Activities Montessori to Reduce Attention Deficit Hyperactivity Disorder at Integrated Autistic Children Kindergarten
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 354 - 398
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي: التعرف على أثر استراتيجية التكامل الحسي من خلال أنشطة منتسوري لخفض اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى أطفال التوحد المدمجين بالروضة. وتكونت عينة البحث من (٦) أطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد البسيط المترددين بمركز بلوترى بأسيوط، وتراوحت أعمارهم ما بين (٤: ٧) سنوات وتتراوح درجاتهم على مقياس جيليام من (۸۷ :۱۱۳) وتتراوح درجاتهم على مقياس كارز 2 (٣٠: ٣٦)، واستخدام مقياس كونرز لقياس فرط الحركة وتشتت الانتباه لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (تعريب/ عبد الرقيب أحمد البحيرى، ۲۰۱۱)، واعتمدت الباحثة في البحث الحالي على المنهج شبه التجريبي حيث تم استخدام بطاقة الملاحظة السلوكية، بالإضافة إلى البرنامج التدريبي القائم على استراتيجية التكامل الحسي من خلال أنشطة منتسوري لخفض اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى أطفال التوحد المدمجين بالروضة. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود أثر دال لاستراتيجية التكامل الحسي من خلال أنشطة منتسوري في خفض أعراض قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى أطفال طيف التوحد المدمجين بالروضة، كما أوصى البحث الاستفادة من برنامج التكامل الحسي من خلال أنشطة منتسوري، ليكون التعلم ذا معنى بعيدا عن التقليد والتلقين والحفظ، ولاسيما المراحل الأولى من حياة الطفولة والتي تعتمد على الحواس مباشرة في استقبال المعلومات، وكذلك الربط بين الخبرات والمعلومات المقدمة للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد والبيئة المحيطة بهم حتى يتمكن الأطفال من الاستفادة من تلك الخبرات، وممارستها بصورة مستمرة وطبيعية.
|b The current research aims: to identify the effect of the sensory integration strategy through Montessori activities to reduce attention deficit disorder accompanied by hyperactivity among children with autism integrated in kindergarten. The research sample consisted of (6) children with mild autism spectrum disorder who were hesitant at the Plotry Center in Assiut, and their ages ranged between (4: 7) years, and their scores on the Gilliam scale ranged from (87: 113) and their scores ranged on the Cars 2 scale (30: 36). In the current research, the researcher relied on the quasi-experimental approach, where the behavioral observation card was used, and the Conners scale was used to measure hyperactivity and attention deficit in children with autism spectrum disorder (Arabization/ Abdel-Raqib Ahmed Al-Behairy, 2011) Appreciation Scale, in addition to the training program. Based on the sensory integration strategy through Montessori activities to reduce attention deficit hyperactivity disorder among kindergarten-integrated autistic children. The results of the research revealed a significant impact of the sensory integration strategy through Montessori activities in reducing attention deficit disorder accompanied by hyperactivity among children on the autism spectrum who are integrated into kindergarten. Indoctrination and memorization, especially the early stages of childhood life, which depend on the senses directly in receiving information, as well as linking experiences and information provided to children with autism spectrum disorder and the environment around them so that children can benefit from those experiences, and practice them continuously and naturally.
|
| 653 |
|
|
|a أطفال طيف التوحد
|a التربية الخاصة
|a التعليم المدمج
|a التكامل الحسي
|
| 692 |
|
|
|a التكامل حسي
|a أنشطة منتسوري
|a اضطراب قصور الانتباه المصحوب النشاط الزائد
|a طفل التوحد المدمجين بالروضة
|b Sensory Integration
|b Montessori Activities
|b Attention Deficit Disorder Accompanied by Hyperactivity
|b Autistic Children Integrated in Kindergarten
|
| 700 |
|
|
|a الجندي، رانيا محمد نبيل حسن أحمد
|g El-Gendi, Rania Mohamed Nabil
|e م. مشارك
|9 486344
|
| 700 |
|
|
|a محمود، إيمان سيد محمد
|g Mahmoud, Eman Syed Muhammad
|e م. مشارك
|9 727726
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|f Dirāsāt fi Al-Ṭufūlaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 024
|m ع24
|o 1783
|s مجلة دراسات في الطفولة والتربية
|t Journal of studies in childhood and education
|v 000
|x 2536-9636
|
| 856 |
|
|
|u 1783-000-024-007.pdf
|n https://dftt.journals.ekb.eg/article_289994.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1373868
|d 1373868
|
