ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحليل الكيفي لتقييم أداء مها...>الوصف

التحليل الكيفي لتقييم أداء مهارة الإرسال الموجه من أعلى في الكرة الطائرة خلال مراحل التعلم كمؤشر لفاعلية التعلم

المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: المكاوي، محمد السيد محمد حلمي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Helmy, Mohammad El Sayed Mohammad
المجلد/العدد: ع78
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 222 - 239
DOI: 10.21608/JSBSH.2016.248416
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1373985
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياضة كرة الطائرة | المهارات الرياضية | المؤسسات التعليمية | الأداء المهاري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: سعى الباحث من خلال هذه الدراسة لوضع بعض المحددات المؤثرة على أداء مهارة الإرسال الموجه من أعلى في الكرة الطائرة تم في ضوئها وضع استمارة التحليل الكيفي للمهارة، وبرنامجا تعليميا للمهارة قيد البحث، وقد هدف البحث إلى وضع درجة معيارية لكل محدد من المحددات المؤثرة على أداء المهارة قيد البحث، كما هدف إلى تقييم مستوى أداء عينة البحث في ضوء المتغيرات الوصفية لأجزاء الجسم للاعب النموذج خلال المراحل الفنية للأداء على ثلاث فترات (قبلي، وتتبعي، وبعدي)، وكذلك تقييم البرنامج التعليمي المقترح في ضوء متوسطات درجات عينة البحث، واستخدم الباحث المنهج الوصف، والتجريبي لمناسبتهما لهذه الدراسة، واشتملت عينة البحث علي سبعة طلاب من كلية التربية الرياضية للبنين جامعة حلوان، وتوصل الباحث إلى أن المحددات التي تم اختيارها كانت مناسبة ومعبرة تماما عن المستوي الفني للطلاب في كل مراحل القياس، كما أن الدرجة المعيارية لأجزاء الجسم خلال المراحل الفنية للأداء كانت مناسبة ووسيلة تقييم عملية وسهلة أمكن من خلالها وضع درجات للأداء الفني والحكم علي العينة في كل مراحل الأداء، كما أشارت النتائج إلى أن عينه البحث كان لديهم قابلية عالية للتعلم وهو ما أكده نتائج القياس القبلي التي حققت فيها العينة مستوي أداء نسبته المئوية ٥٢%، وأن المدة المحددة للحكم علي الوصول للأداء الجيد كانت غير كافية وكان يجب أن تكون بعد (٦-٥) أسابيع وليس أربعة، وأن المدة الإجمالية للبرنامج كانت كافية لتحقق المستهدف منه ووصول الطلاب إلى مستوي فني متميز حققوا فيه تحسن وصل إلى ٨٦% في إجمالي نتائج العينة قيد البحث، وأن التوزيع الزمني المقترح لتوزيع المحتوي التعليمي كان له أبلغ الأثر علي رفع فاعلية التعلم، وأن العملية التعليمية والبرنامج المقترح تم تحقيق المستهدف منه خلال المدة المحددة له، وأوصي الباحث بضرورة إجراء دراسات مشابهة علي مهارات أخري في رياضات متعددة كأسلوب تقييم موضوعي يعد الأنسب لطلاب الكلية وللناشئين المبتدئين بمراكز الموهوبين والمدراس الرياضية، ومدارس الألعاب، واستخدام التوزيع الزمني للمهارة لتوزيع المحتوي التعليمي داخل الوحدة التعليمية تبعا للأهمية النسبية لكل مرحلة من مراحل الأداء، وأن التصوير بالفيديو وتقطيع الصور هو أفضل السبل لتحديد الأخطاء الفنية الأمر الذي يكون له ابلغ الأثر في تشخيص الأخطاء بدقة وسرعة تخطي هذه المرحلة بنجاح، وأخيرا يوصي الباحث بضرورة استخدام استمارة التقييم الكيفي لأي مهارة كموجه عام للوحدات التعليمية للتأكد من تحقق المستهدف من التعلم في ضوء المحددات المختارة وليس فقط خلال عملية التقييم التتبعية.
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.