مستوى معرفة معلمي صعوبات التعلم بخصائص اضطراب الألكسيثيميا لدى طلبة المرحلة الابتدائية المتلقين لخدمات غرف المصادر
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level of Knowledge of Teachers of Students with Learning Disabilities about the Characteristics of Alexithymia Disorder among Primary School Students Receiving Resource Room Services |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية الخاصة والتأهيل |
| الناشر: | مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل |
| المؤلف الرئيسي: | الشيخي، نورة حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Shaikhi, Nourah Hussain |
| مؤلفين آخرين: | سليماني، منى فوزي عبدالرحمن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج15, ع55 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1 - 43 |
| DOI: |
10.21608/sero.2023.297701 |
| ISSN: |
2314-8608 |
| رقم MD: | 1374042 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معلمي صعوبات التعلم | اضطراب الألكسيثيميا | غرف المصادر | المرحلة الابتدائية | صعوبات التعلم | Learning Disability Teachers | Alexithymia Disorder | Source Rooms | Primary Level | Learning Disabilities
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
63
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى معرفة معلمي صعوبات التعلم بخصائص اضطراب الألكسيثيميا لدى طلبة المرحلة الابتدائية بغرف المصادر بمدينة جدة، وتكونت عينة الدراسة من (١٧٥) من أفراد مجتمع الدراسة وهم المعلمين والمعلمات القائمين على تدريس الطلاب ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية بغرف المصادر، بالمدارس الحكومية بمدينة جدة، وقد اعتمدت الدراسة على استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت أداة الدراسة في استبيان للكشف عن مستوى معرفة معلمي صعوبات التعلم بخصائص اضطراب الألكسيثيميا لدى طلبة المرحلة الابتدائية بالإضافة للكشف عن مستويات معرفة معلمي صعوبات التعلم بخصائص اضطراب الألكسيثيميا لدى طلبة المرحلة الابتدائية تبعا للمتغيرات الديموغرافية التالية: (الجنس، والمؤهل الدراسي، وعدد سنوات الخبرة التدريسية، عدد الدورات التدريبية). وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى معرفة معلمي صعوبات التعلم بخصائص اضطراب الألكسيثيميا لدى طلبة المرحلة الابتدائية بغرف المصادر جاءت بدرجة متوسطة، بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤0.05 ) بين مستويات معرفة معلمي صعوبات التعلم بخصائص اضطراب الألكسيثيميا تبعا لمتغيرات الدراسة، وفي ضوء تلك النتائج أبرزت الدراسة عددا من التوصيات أهمها حث المعلمين على زيادة معرفتهم بمفهوم الألكسيثيميا ومسبباته، وتوفير البيئة المناسبة، واستخدام الاستراتيجيات الملائمة مع هؤلاء الطلبة، وذلك من خلال الدورات والورش التدريبية في هذا المجال. The current study aimed to determine the level of knowledge of teachers of students with learning disabilities about the characteristics of Alexithymia among primary school students in Jeddah resource rooms. The study's sample consisted of (175) members of the study community who are male and female teachers in charge of teaching students with learning disabilities in primary school resource rooms in Jeddah government schools. The descriptive survey method was used in the study, and the study tool was a questionnaire to determine the level of knowledge of these teachers about the characteristics of Alexithymia among primary school students. In addition to revealing the levels of learning disabilities, the following demographic variables were used to assess teachers' knowledge of the characteristics of Alexithymia among primary school students: (gender, academic qualification, number of years of teaching experience, number of training courses). The study concluded that the level of knowledge of the teachers of the students with learning disabilities about the characteristics of Alexithymia among primary school students in resource rooms was moderate, with no statistically significant differences at the level (0.05 ≥ α) between the levels of knowledge of teachers of those with learning disabilities about the characteristics of Alexithymia according to the variables of the study. In light of these results, the study made several recommendations, the most important of which is to encourage teachers to gain a better understanding of the concept of Alexithymia and its causes, as well as to provide an appropriate environment and use appropriate strategies with these students, through training courses and workshops in this field. |
|---|---|
| وصف العنصر: |
يشتمل على الآتي: 1- بحث مستل من رسالة ماجستير بعنوان "مستوى معرفة معلمي صعوبات التعلم بخصائص اضطراب الألكسيثيميا لدى طلبة المرحلة الابتدائية بغرف المصادر |
| ISSN: |
2314-8608 |
عناصر مشابهة
-
الفروق في تقدير الذات والتفاعل الصفي بين التلميذات ذوات صعوبات التعلم المنتظمات وغير المنتظمات في غرف المصادر بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: حدلة، زكية محمد عبدالله منشور: (2019) -
صعوبات التعلم النمائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي اضطراب المسلك
بواسطة: عبدالمعطي، حسن مصطفى منشور: (2023) -
مستوى مهارات الإدراك البصري لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم المحددة الملتحقين بغرف المصادر في الأردن
بواسطة: عوده، أيمن منشور: (2022) -
العوامل المؤدية لتعرض الطلبة ذوي صعوبات التعلم للتنمر المدرسي في المرحلة الابتدائية العليا من وجهة نظر معلمي ومعلمات غرف المصادر بمدينة جدة
بواسطة: الزهراني، وفاء عبدالعزيز عبدالرحمن منشور: (2020) -
درجة تطبيق معلمي غرف مصادر صعوبات التعلم لمنحى دعم السلوك الإيجابي في الأردن
بواسطة: الطوافرة، مريم خالد علي منشور: (2023)
