| LEADER |
04024nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2125189 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 727851
|a Boukhaloua, Djamila
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Distance Learning as a Challenge to Succeed to Learn the English Language during the COVID-19 Pandemic
|
| 260 |
|
|
|b جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - كلية اللغات الأجنبية
|c 2022
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 310 - 330
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعتبر جائحة كورونا كوفيد 19 تهديدا فيروسيا للعلم والذي فرض تغيرات في جميع المجالات منها التعليم. وهذا ما أدى إلى البحث على ميكانيزمات أخرى لمواصلة واستمرارية وتحفيز المؤسسات التعليمية على التعليم عن بعد آلية بديلة. ونتيجة لذلك فقد رفعت الجزائر كل التحديات المجابهة وباء كورونا وذلك باللجوء إلى التعليم عن بعد بدلا من التعليم الحضوري. جامعة وهران 2 أ محمد بن احمد كغيرها من الجامعات التي قررت إغلاق أبوابها في وجه الجائحة والتوجه نحو التعليم عن بعد من خلال منصات التعلم الإلكتروني وفي هذا العمل هدفنا هو التحقيق في العراقيل التي يواجهها كل من الأستاذ والطالب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. بالرغم من أن أهمية وفعالية التعليم عن بعد لكن الطلبة لديهم صعوبة في التحفيز لإنجاز ومواصلة دروسهم في ظل تدفق الإنترنت. عدم الاقتناع الأساتذة والطلبة بالتقييم يعد أيضا مشكلا عويصا. ومن أجل الحصول على فهم معمق للمشاكل والعراقيل التي يواجهها كلا من الأساتذة والطلبة في التعليم عن بعد وكيفية التعامل معها تتطلب علينا إجراء هذا البحث النوعي المعمق.
|b Coronavirus pandemic, as a viral threat to the world, is imposing a lot of changes in the field of education. So this leads to deal with new mechanisms in order to motivate the educational institutions to choose distance learning or the E-learning as an alternative. As a result, the Algerian educational system raised challenges to fight this pandemic by moving from the traditional learning to distance learning. University of Oran 2 Mohamed Ben Ahmed, as the other universities has chosen to shut its doors on the face of the pandemic and remote working through E-learning platforms. In this paper, our objective is to investigate problems and issues that faced both teachers and students and which are considered as important episodes in the E-learning process. Although distance learning is effective and beneficial, the students find themselves less motivated to complete their tasks, and get distracted by weak access to the internet. The Students and the teachers dissatisfaction with feedback is also a significant problem. To gain a full understanding of teachers and students E-learning challenges and how they cope with them, in depth qualitative research is required.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم عن بعد
|a تعلم اللغة الإنجليزية
|a المؤسسات التعليمية
|a جائحة كورونا "كوفيد-19"
|
| 692 |
|
|
|b Distance Learning
|b EFL Teachers and Learners
|b Challenges
|b Coronavirus Pandemic
|
| 700 |
|
|
|a Djaileb, Farida
|e Co-Author
|9 551725
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 019
|e Algerian Translation and Languages Journal
|f Altralang journal
|l 001
|m مج4, ع1
|o 2458
|s المجلة الجزائرية للترجمة واللغات
|v 004
|x 2710-7922
|
| 856 |
|
|
|u 2458-004-001-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1374046
|d 1374046
|
