ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير موقع تعليمي باستخدام الجيل الثاني للويب على تعلم بعض المهارات الأساسية في الكرة الطائرة لطالبات كلية التربية الرياضية

المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: قميحة، محمد رزق علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Komeha, Mohamed Rezk Ali
مؤلفين آخرين: الكفراوى، هايدى محمد علاء الدين محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع81
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 409 - 428
DOI: 10.21608/jsbsh.2017.241284
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1374108
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تأثير موقع تعليمي باستخدام الجيل الثاني للويب على تعلم بعض المهارات الأساسية في الكرة الطائرة لطالبات كلية التربية الرياضية بأسوان. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في الاختبارات البدنية (الوثب العريض من الثبات، الخطو الجانبي (20ث)، الجلوس من الرقود، رمي كرة سلة، ثني الجذع، نلسون للاستجابة الحركية، تمرير كرة طائرة على حائط (25ث)، الخطو لهارفرد، العدو (30م) من البدء المتحرك)، الاختبارات المهارية (أيفر (Aapher) للإرسال من أسفل مواجه، أيفر(Aapher) للإرسال من أعلى مواجه، التمرير من أعلى للأمام إلى الحائط، اختبار التمرير من أسفل إلى الحائط)،اختبار القدرات العقلية (الذكاء)، استمارات استطلاع آراء الخبراء، وتم تطبيقها على عينة عمدية عشوائية قوامها (40) طالبة من طالبات الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية جامعة أسوان للعام الدراسي (2016-2017). وأشارت نتائج البحث إلى تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت (الموقع التعليمي المقترح على شبكة الإنترنت) على المجموعة الضابطة التي استخدمت الطريقة التقليدية (الشرح اللفظي وأداء النموذج العملي) في أداء بعض المهارات الأساسية في الكرة مما يدل على فاعلية التعلم الإلكتروني وتأثيره على تعلم مهارات الكرة الطائرة قيد البحث. وأوصى البحث بضرورة استخدام المواقع التعليمية باستخدام الجيل الثاني للويب لتدريس المهارات الفنية في الكرة الطائرة لطلاب كلية التربية الرياضية جامعة أسوان لما حققه من فاعلية في النتائج، ولما له من تأثير إيجابي على التفاعل المباشر المتصل بين المتعلم والمادة التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة